Ação A Ser Desenvolvida Por Uma Professora Em Sala De Aula Tendo Em Vista Trabalhar O Conteúdo Em Uma Abordagem Interdisciplinar

preciso não só criticar uma concepção de história conservadora e reprodutora do modelo dominante, mas alertar os intelectuais, professores e alunos universitários para o fato de que a academia deve ter uma prática diferente da que até então vem sendo desenvolvida,” (p.141) “Quando a produção é específica da área de educação, o quadro é o seguinte: dos 3.248 artigos produzidos entre 1944-1992, apenas 11 (0,33%) são relativos ao ensino de história e 3.237 (99,67%) abordam outros temas.”…

É importante ressaltar que o lúdico sempre esteve presente na vida do ser humano, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades. No tocante a pesquisa buscou-se embasamentos a cerca do significado do lúdico envolvendo diferentes enfoques onde se destaca: Piaget, Vygotsky, Dohme, Kishimoto,Emerique e outros, em virtude de compreenderem que através das atividades lúdicas, os educandos podem atribuir significação aos conteúdos e desta forma poderão correlacionar os conhecimentos…

Curitiba 2015 Sumário 1 INTRODUÇÃO 1 2 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO. 2 2.1 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO. 3 2.1.1 Encaminhamento Metodológico 3 3 OBSERVAÇÃO EM SALA DE AULA. 5 3.1 INTERVENÇÃO EM SALA DE AULA 6 4 PLANO DE AULA 6 4.1 Desenvolvimento 1ª etapa 7 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS. 8 6 Referências 9 1 INTRODUÇÃO O presente relatório de estágio tem como objetivo a Educação de Jovens e Adultos (EJA), ou seja, um olhar de pesquisa nesta tão

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LARISSA FREITAS DEL CARO LIDIANE ANDREATI EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: POSSIBILIDADES COM A PRÁTICA INTERDISCIPLINAR VITÓRIA AGOSTO/2010 LARISSA FREITAS DEL CARO LIDIANE ANDREATI EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: POSSIBILIDADES COM A PRÁTICA INTERDISCIPLINAR Monografia apresentada como trabalho de conclusão de curso – TCC para obtenção de conclusão

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no currículo, uma vez que a disciplina, tal como afirma Zabala (1998, p.15), “depende da interação complexa de todos os fatores que se inter-relacionam nas situações de ensino”, que vão desde os princípios metodológicos, posturas do professor e conteúdos que transpareçam a realidade de cada aluno. Palavra Chave: Filosofia; Criança; Educação. Riassunto: La filosofia per bambini, un tema centrale di questo articolo, è fatto riferimento a un problema discusso in scolastico,…

EDUCAÇÃO INFANTIL DO COLÉGIO DOM BOSCO: CONTEXTUALIZANDO A AÇÃO DOS GESTORES EDUCACIONAIS Local de Estágio: Colégio Dom Bosco Manaus 2010 SUMÁRIO CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 3 1 A INSTITUIÇÃO 3 2 CRIAÇÃO DA ESCOLA 4 3 FUNDAMENTOS DA ESCOLA 4 4 PAPEL DO PROFESSOR 5 OBSERVAÇÕES E ENTREVISTAS 7 1 ACERTOS PRELIMINARES 7 2 OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO 11 3 OBSERVAÇÃO DOS RECURSOS HUMANOS 12 4 OBSERVAÇÃO GERAL DA ROTINA 13 PLANO DE AÇÃO 16 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 29…

DOCENTE AULA 01 A disciplina Formação e Prática Pedagógica I, você teve a oportunidade de entrar em contato com o campo mais amplo da Didática, de maneira que, nesta aula, vamos retomar apenas alguns pontos importantes a respeito dessa disciplina com um duplo objetivo: relembrar princípios, evolução e importância dela para a formação e atuação do professor; apresentar alguns elementos que contribuam para e ao mesmo tempo, diferenciá-la da Didática Específica que vamos estudar nas…

formam alunos técnicos, mas não reflexivos. “Não temos receitas a passar a esses licenciando em busca de respostas para seus anseios de profissionais em formação inicial”. (pág. 17) Muito se pensa que existe uma receita preparada para se dar uma boa aula em que os alunos efetivamente vão aprender e gostar da geografia, o que na realidade é uma constante busca para o aperfeiçoamento do ensinar. “Acreditamos que um projeto de estágio em parceria entre a escola básica e a universidade…