Resumo caps 3 e 4 . construtivismo: de piaget à emília ferreiro.

AZENHA, M. G. Construtivismo: de Piaget à Emília Ferreiro. 7 ed. São Paulo. Ática, 1993. A alfabetização No começo do capítulo, Maria da Graça Azenha faz uma contextualização do tema, enfatizando que a partir dos anos 80 houve um crescente interesse pelo tema da alfabetização inicial. Ela cita Emilia Ferreiro, uma psicopedagoga argentina, orientanda de doutorado de Jean Piaget, que é uma grande estudiosa do tema. Junto com Ana Teberosky, Emilia Ferreiro escreveu o livro Psicogênese da língua escrita, que representou uma grande revolução conceitual, iniciando a instauração de um novo paradigma para a interpretação da forma pela qual a criança aprende a ler e a escrever. Além de demonstrar que o fracasso nas séries iniciais da vida escolar atinge principalmente os setores marginalizados da população, o trabalho de Ferreiro e Teberosky trazem uma contribuição original do ponto de vista teórico, pois estudam um objeto ao qual Piaget não se dedicava. Devido principalmente a esses dois fatores, deve-se a grande importância do trabalho delas. O trabalho de Ferreiro e Teberosky não propõem novos métodos de alfabetização e não foca os problemas de aprendizagem. O que esse trabalho procura demonstrar são os processos existentes na aquisição da linguagem escrita na criança. As pesquisadoras consideram essencial interpretar as formas peculiares que cada criança utiliza nesse processo de entender a escrita e para isso elas fazem a análise dos erros cometidos e da evolução…

No começo do capítulo, Maria da Graça Azenha faz uma contextualização do tema,enfatizando que a partir dos anos 80 houve um crescente interesse pelo tema da alfabetização inicial. Ela cita Emilia Ferreiro, uma psicopedagoga argentina, orientanda de doutorado de Jean Piaget, que é umagrande estudiosa do tema. Junto com Ana Teberosky, Emilia Ferreiro escreveu o livro Psicogênese da língua escrita, que representou uma grande revolução conceitual, iniciando a instauração de um novoparadigma…

PIBID PEDAGOGIA FAEC “Tessituras de vida e cidadania: ler, escrever e contar histórias no sertão” Bolsista ID: Antonia Rozângela Belisario Rezende Lopes Supervisora: Maria Eunice Pereira Carlos Escola de Cidadania Padre Bonfim AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo De Piajet a Emilia Ferreiro. São Paulo: editora ática, 7ª edição, 1999. A Obra Construtivismo de Piajet a Emilia Ferreiro traz como proposta uma reflexão sobre a concepção tradicionalista que muitos professores têm da…

REFERÊNCIAS: CALLIGARIS, Contardo. A adolescência . São Paulo, Publifolha, 2000. AZENHA , Maria da Graça. Construtivismo de Piaget a Emilia Ferreiro. 7a edição, Ática, 2004. ABERASTURY, Arminda. KNOBEL, Mauricio. A adolescência Normal: Um enfoque psicanalítico. Porto Alegre, Artes Médicas, 1981.1 Elen Daiane Lobato Costa2 A adolescência O autor Contardo Calligaris nasceu na Itália, é psicanalista, doutor em psicologia clínica, ensinou estudos culturais na New School de…

tem sido o alvo de atenção dos estudiosos envolvidos com Educação. As conjeturas atuais têm voltado o sua visão para o desafio do letramento, considerando-o algo muito mais complexo do que um simples processo mecânico: “Dada a natureza da escrita como um sistema complexo de signos, o seu domínio pela criança implica o ápice de um processo longo de desenvolvimento de funções comportamentais complexas” (AZENHA, 1995). O aluno que estiver inserido nas atividades de escrita e empregando a…

LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO PRELIMINAR 1) AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: de Piaget a Emilia Ferreiro. 2ª ed. São Paulo: Ática, 1993. Maria da Graça Azenha é mestra em Educação pela Universidade de São Paulo, professora em cursos de graduação e pós-graduação e diretora de escola da rede municipal de ensino de São Paulo. Neste livro ela apresenta as principais ideias das renomadas pesquisadoras Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, que, inspiradas na epistemologia genética de…

formas de pensar o processo de alfabetização. Além disso, as teorias desenvolvidas pelos autores contribuíram para romper com as concepções tradicionais de ensino-aprendizagem da língua escrita, assim possibilitando aos professores alfabetizadores refletirem sobre sua prática e na participação da criança no seu processo de aprendizagem. Nesse sentido, parece-nos, a princípio, extremamente produtivo para o processo de construção de conhecimentos, o desenvolvimento de investigações que…

Resenha Critica Construtivismo de Piaget a Emilia Ferreiro. : 1- Credencial da Autora: MARIA DA GRAÇA AZENHA é mestra em Educação pela Universidade de São Paulo, professora em curso de graduação e pós- graduação e diretora de escola da rede Municipal de ensino de São Paulo. 2- Descrição: Nessa edição, Maria da Graça Azenha convida os profissionais e os estudantes da educação a repensar a didática da alfabetização. Com linguagem clara, ela apresenta as principais ideias…

Nova Metodologia de Educação Pré-Escolar. Porto Alegre: Artmed, 1993. AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: De Piaget a Emilia Ferreiro. 7 ed. São Paulo: Editora Ática, 2000. BUSQUETS, Maria Dolors et al.Temas Transversais e Educação. 4 ed. São Paulo: Editora Ática, 1993. DAVIS, Claudia; OLIVEIRA, Ana. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 1991. FERREIRA, Idalina Ladeira; CALDAS, Sarah P. Souza. Atividades na Pré-Escola. São Paulo: Editora Saraiva, 1982. FERREIRO,…

apenas agentes transmissores, e o aluno um ser passivo, o educador precisa ser um estimulador ao interesse da criança, ajudando-o a construir suas descobertas, isto é, propiciando um ambiente saudável, para que se desenvolva e enriqueça sua personalidade. Através desses estudos, descobri que o professor é um elo muito forte nessa corrente da aprendizagem, pois se ele possuir os instrumentos certos para promover a arte do saber pensar, seu aluno desejará o conhecimento para usufruir…