pedagogia

LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO PRELIMINAR 1) AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: de Piaget a Emilia Ferreiro. 2ª ed. São Paulo: Ática, 1993. Maria da Graça Azenha é mestra em Educação pela Universidade de São Paulo, professora em cursos de graduação e pós-graduação e diretora de escola da rede municipal de ensino de São Paulo. Neste livro ela apresenta as principais ideias das renomadas pesquisadoras Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, que, inspiradas na epistemologia genética de Jean Piaget, questionam o processo tradicional de alfabetização e mostram a existência de um percurso comum, seguido por todas as crianças, para a compreensão da leitura e da escrita. A autora utiliza vários exemplos práticos da sala de aula e oferece os elementos teóricos necessários para a elaboração de uma proposta pedagógica que transforme o aluno em um sujeito ativo no processo de aprendizagem. 2) CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e linguística. 10ª ed. São Paulo: Scipione, 2001. Luiz Carlos Cagliari é graduado em Letras Neolatinas pela PUC-Campinas e em Pedagogia e Filosofia pelo Instituto Salesiano de Pedagogia. É licenciado em pedagogia pela Universidade Mogi das Cruzes. Caliari é mestre em Linguística pela Unicamp, doutor na mesma área pela Universidade de Edimburgo (Escócia) e pós-doutor pela Universidade de Londres e pela Universidade de Oxford (Inglaterra). Atualmente, é professor adjunto do Departamento de Linguística da Unesp Araraquara. Esta obra foi escrita sobre…

Teorias sobre alfabetização de crianças: de que debate se trata? Julia Maria Borges Anacleto Resumo: Considerando as formulações de Emilia Ferreiro a respeito do papel do outro no processo de aquisição da escrita pela criança, pretende-se contribuir para uma discussão acerca do dilema pedagógico que as interpretações feitas dessa autora geram. Ainda de forma inicial, pretende-se explorar a possibilidade de contribuição para esse debate a partir das formulações que têm procurado…

1 Alfabetização – o processo de aquisição da língua escrita construído pela criança Resumo: Este trabalho é resultado de um estudo teórico acerca da psicogênese da língua escrita, desenvolvido por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky e aprofundado por Esther Pillar Grossi. E apresenta uma breve pesquisa de campo realizada com alunos de 6 anos de uma escola municipal urbana com o intuito de ilustrar o processo de alfabetização. INTRODUÇÃO Para Emília Ferreiro (1985) a…

INTRODUÇÃO O presente relatório é uma síntese das observações realizadas na Escola Abrigo Filhos do Povo, na turma do 2º ano F (antiga 1ª série) da Professora Célia Maria Gomes da Silva. A escola está localizada no bairro da Liberdade, atende alunos do Ensino Fundamental I e Educação Infantil, possui 15 turmas e aproximadamente 300 alunos por turno. O que motivou a escolha desta escola e desta turma não foi somente por razões territoriais, já que resido na Liberdade, mas também…

destinatário Endereço 70.160-900 – Brasília – DF INTRODUÇÃO O presente relatório é uma síntese das observações realizadas na Escola Abrigo Filhos do Povo, na turma do 2º ano F (antiga 1ª série) da Professora Célia Maria Gomes da Silva. A escola está localizada no bairro da Liberdade, atende alunos do Ensino Fundamental I e Educação Infantil, possui 15 turmas e aproximadamente 300 alunos por turno. O que motivou a escolha desta escola e desta turma não foi somente por razões…

entrasse na sala de aula. Ele se recusou e saiu correndo. 5 11/05 Aluno fechou a porta da sala para que outros colegas não entrassem. Professora teve que ir até a porta e pedir que os alunos se sentassem para conseguir iniciar a aula. 6 11/05 Aluno trancou a professora e os alunos dentro da sala de aula. Ela solicitou que ele abrisse e ele saiu correndo. Voltando somente minutos depois. A turma toda entrou em pânico presa na sala de aula. 7 12/05 Professora entregou material para que…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA NAYNA SUZY VIEIRA BOTELHO ROSÂNGELA MARIA RIBEIRO EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS: A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E O USO DA TECNOLOGIA NA METODOLOGIA DO ENSINO PEDAGÓGICO E SUA INSERÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Iporá 2013 NAYNA SUZY VIEIRA BOTELHO ROSÂNGELA MARIA RIBEIRO EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS: A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E O USO DA TECNOLOGIA NA METODOLOGIA DO ENSINO PEDAGÓGICO E SUA INSERÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL …

texto: quem fala ou escreve;o que fala ou escreve; para quem fala ou escreve; para que fala ou escreve – com que objetivo; quando e onde fala ou escreve – em que situação temporal, espacial, social, cultural. O termo letramento, considerado por Magda Soares (2000, p.47) como “estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever, mas cultiva as práticas sociais que usam a escrita”, diferenciando de alfabetização que a autora define como sendo “a ação de ensinar a ler e escrever”…

que: “A escrita é fundamental para o avanço do processo de escolarização que proporciona uma maior sistematização do conhecimento, facilitando o acesso dos sujeitos a outros tipos de discurso e, portanto, a uma gama, cada vez maior, de conhecimento. Por meio da leitura e da escrita, o aluno adentra novos mundos simbólicos, acessa novos conhecimentos e se torna mais autônomo. É esse sistema de novas relações com o mundo e consigo mesmo que propicia as transformações…

psiquiatria. Em 1951 públicou seu primeiro livro: Gestalt terapia, um ano depois fundou o instituto Gestalt. Faleceu em março de 1970. Fritz criou a Gestalt terapia, que apesar da consciência de nome, não está totalmente ligada à psicologia da Gestalt. Ainda que Fritz tenha desenvolvido trabalhos na área da psicanálise, a Gestalt terapia está muito mais ligada a fenomenologia, e não trabalha com conceito de inconsciente, que é um dos princípios da psicanálise. De acordo com Naranjo,…