azenha

No começo do capítulo, Maria da Graça Azenha faz uma contextualização do tema,enfatizando que a partir dos anos 80 houve um crescente interesse pelo tema da alfabetização inicial. Ela cita Emilia Ferreiro, uma psicopedagoga argentina, orientanda de doutorado de Jean Piaget, que é umagrande estudiosa do tema.
Junto com Ana Teberosky, Emilia Ferreiro escreveu o livro Psicogênese da língua escrita, que representou uma grande revolução conceitual, iniciando a instauração de um novoparadigma para a interpretação da forma pela qual a criança aprende a ler e a escrever.
Além de demonstrar que o fracasso nas séries iniciais da vida escolar atinge principalmente os setoresmarginalizados da população, o trabalho de Ferreiro e Teberosky trazem uma contribuição original do ponto de vista teórico, pois estudam um objeto ao qual Piaget não se dedicava. Devido principalmente a essesdois fatores, deve-se a grande importância do trabalho delas.
O trabalho de Ferreiro e Teberosky não propõem novos métodos de alfabetização e não foca os problemas de aprendizagem. O que esse trabalhoprocura demonstrar são os processos existentes na aquisição da linguagem escrita na criança. As pesquisadoras consideram essencial interpretar as formas peculiares que cada criança utiliza nesseprocesso de entender a escrita e para isso elas fazem a análise dos erros cometidos e da evolução desse processo em cada fase pela qual a criança passa.
Maria Graça Azenha coloca também que Ferreiro buscana Psicolinguística as bases para analisar seus experimentos e testar suas hipóteses. Para Ferreiro, ao ingressar na série onde começa a alfabetização, a criança já detém uma grande competêncialinguística que não é considerada pelo fato de considerar-se até o momento, que a aquisição da linguagem escrita ocorre da mesma forma que a linguagem oral (primeiro as vogais, depois as consoantes