Avaliação Escolar Formativa

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISCIPLINA: DIDÁTICA DE LICENCIATURA PROFESSORA: MARIA DE LOURDES ROCHA DE LIMA UNIDADE III – AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROVA DE DIDÁTICA DE LICENCIATURA RESPOSTAS DA QUESTÕES 1) Apresentação do caso 2) 2.1) A aprendizagem acadêmica é um fenômeno complexo e sujeito a múltiplas influências, tanto intrínsecas quanto extrínsecas aos sujeitos e, por isso, muitos alunos encontram dificuldades para aprender. Com a finalidade

JOAQUIM DA BARRA – FACIG JOÃO DA SILVA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE EAD PARA A APLICAÇÃO DE AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO PRESENCIAL. SÃO JOAQUIM DA BARRA 2014 JOÃO DA SILVA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DE EAD PARA A APLICAÇÃO DE AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO PRESENCIAL. Projeto de pesquisa apresentado á Faculdade de Ciências Gerenciais de São…

Carlos de. Currículo e Avaliação. In: BEAUCHAMP, Jeanete; PAGEL, Sandra Denise; NASCIMENTO, Aricélia Ribeiro do. Indagações sobre o Currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. PP. 9-39. RESENHA DE “CURRÍCULO E AVALIAÇÃO”, DE FERNANDES E FREITAS Fabiana de Almeida Monteiro ¹ fabiana_rsgt@hotmail.com 1. INTRODUÇÃO Tendo em vista que o termo “avaliação” é bastante amplo, porém com implicações bem diferentes, o texto Currículo e Avaliação em…

Campus X Dia da Semana Horário Turma Quinta-feira 8h50 às 10h30 T1 Quinta-feira Quinta-feira 10h40 às 12h20 15h40 às 17h20 T2 T3 Prof. Bruno M. Gonçalves Tipo/Local Lab. Informática (sala 133/prédio escolar) Lab. Eletrônica (sala xx/prédio escolar) Teoria (sala xx/prédio escolar) Sistemas Digitais (ELE 1) Slide 1 Introdução a Disciplina de Sistemas Digitais Objetivos Objetivos da Disciplina Objetivos • O cumprimento da disciplina de Sistemas Digitais busca introduzir o…

AVALIAÇÃO Avaliar vem do latim a + valere, que significa atribuir valor e mérito ao objeto em estudo. Portanto, avaliar é atribuir um juízo de valor sobre a propriedade de um processo para a aferição da qualidade do seu resultado, porém, a compreensão do processo de avaliação do processo ensino/aprendizagem tem sido pautada pela lógica da mensuração, isto é, associa-se o ato de avaliar ao de “medir” os conhecimentos adquiridos pelos alunos. A avaliação é parte integrante do

1. Weld Nome: Aprendizagem, autoria e avaliação Carlos 2. Aprendizagem, autoria e avaliação As novas tendências pedagógicas abordam sobre a importância do professor deixar de “dar aula” e assumir o papel do mediador, permitindo que o aluno seja o autor de seu conhecimento, onde este, em contato com os iguais, aprende e ensina. Desta forma, o conteúdo assume diferentes linguagens e abordagens, alcançando diferentes formas de aprender, possibilitando que as compreensões sejam mais amplas. O grande

A avaliação é um processo que direciona toda a atividade pedagógica do professor da Universidade e da ecola em si. Muitos professores ainda sofrem reflexos de uma avaliação tradicional em que a nota é relevante e não o processo de aprendizagem. Estudar esse tema complexo nos permite aperfeiçoá-lo diante das atuais metodologias de ensino aprendizagem. Se a avaliação não for suficiente de nada adianta todo o processo e esforço na mediação do conhecimento. Atualmente quando…

AVALIAÇÃO: UM INSTRUMENTO A FAVOR DO ALUNO Claudia Jorge de Oliveira A avaliação esta presente em todo o trabalho pedagógico da escola desde o planejamento á execução, possibilitando o levantamento de dados que ajudam na efetivação dos objetivos e métodos de ensino, como por exemplo as intervenções didáticas docentes neste processo de superação das dificuldades identificadas, mas a avaliação não pode ser entendida como uma atividade limitada ao final do processo, mas como uma forma de

fato que a evasão e a repetência escolar têm sido um dos grandes problemas da educação, já que no Brasil cerca de 31,4 jovens tem abandonando a escola a cada hora (FUTEMA in FIDELIS, FURTADO E SOUZA, 2006), chegando a ponto de se concluir em pesquisas que a cada 100 crianças inseridas no contexto educacional do ensino básico, apenas 20 delas concluíramesta etapa (OLIVEIRA, 2003) . Partimos do pressuposto que este fenômeno deve ser associado às práticas de avaliação de aprendizagem,…

professor e nem ousam questionar a nota quando acham que ela foi indevida. Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela se baseia: a. Avaliação formativa – Empirismo. b. Avaliação formativa – Interacionismo. c. Avaliação certificadora – Interacionismo. d. Avaliação diagnóstica – Inatismo. e. Avaliação cumulativa – Empirismo. 0,3 pontos Pergunta 7 Imagine um professor que valoriza muito o…