Avaliação Escolar Como Instrumento De Emancipação Humana

tornando evidente a sua importância para o processo de gestão. Sendo imprescindível a utilização de indicadores sociais, uma vez que se trata de “um instrumento operacional para monitoramento da realidade social para fins de formulação e reformulação de políticas públicas” (Jannuzzi, p.15), que auxilia no trabalho de planejamento, implementação, execução, avaliação dos programas, projetos e serviços sociais. A sociedade se transforma constantemente num processo de criação e recriação em…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES Thelma Regina N.de Farias Gomes Natal-RN Novembro/2011 FARIAS, Thelma Regina N. de. Gestão Democrática Na Escola Pública: Desafios e Possibilidades. Natal. UFRN, 2011 GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA: DESAFIOS E…

apresenta acepções próprias, logo se pode analisar um grupo enfocando sua cultura subjetiva que seria seus conjuntos de valores, conhecimentos e crenças, ou sua cultura objetiva os hábitos, comportamentos, objetos de arte, todo o conjunto da obra humana. Loureiro (1995, p. 27) entende por “cultura amazônica aquela que tem sua origem ou está influenciada em primeira instância, pela cultura do caboclo.” Observa-se que a Cultura Amazônica esta repleta de símbolos preservados na memória coletiva de

LUIS 2010 Sumário CONSIDERAÇÕES INICIAIS 4 Tendência pedagógica progressista libertadora 5 PAPEL DA ESCOLA 6 CONTEUDOS DE ENSINO 6 METODOS DE ENSINO 6 RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO 7 PRESUPOSTO DA APENDIZAGEM 7 MANIFESTAÇÃO NA PRATICA ESCOLAR 8 PASSOS DA APRENDIZAGEM 8 codificação-decodificação, e problematização da situação - permitirão aos educandos um esforço decompreensão do "vivido", até chegar a um nível mais crítico de conhecimento da sua realidade, sempre…

requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e…

requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. . Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. . Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as…

lucianagcampelo@uol.com.br Rose Sá Da Silva RA 385094 rosesa80@hotmail.com Sumário 1. INTRODUÇÃO 2 2. PERFIL DA TURMA 3 3. TEMA 3 4. JUSTIFICATIVA 4 5. OBJETIVOS 4 6. CONTEÚDO 4 7. PROCEDIMENTOS DE ENSINO 5 8. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 7 9. AVALIAÇÃO 7 10. PLANO DE AULA 8 11. CONCLUSÃO 11 1. INTRODUÇÃO

Entrelaçando 1 Revista Eletrônica de Culturas e Educação N. 1 p. 1-13, Ano I (out/2010) ISSN 2179.8443 JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: considerações sobre a assunção cultural e a emancipação humana presentes na pedagogia da autonomia Anália de Jesus Moreira1 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia RESUMO Tratamos2 neste artigo da descrição de uma experiência pedagógica com jogos e brincadeiras populares pesquisados…

reflexão de temas culturais,filosóficos e éticos que atendam o interesse dos colaboradores. O ambiente geral, o clima cultural, os valores e as imagens mudaram de trinta anos para cá. Por isso a educação, a escola, suas leituras e currículos e seus instrumentos didáticos também devem mudar pois são realidades concretas e não metafísicas Os debates envolvendo questões referentes aos projetos políticos pedagógicos têm se tornado freqüentes hoje nos sistemas educacionais em geral. A…

fundamentalmente coercitiva, objetivando sempre moldar cada ser em acordo com as necessidades funcionais da sociedade. Essas necessidades, no pensamento do sociólogo francês, parecem ser sempre alienadas e alienantes, sem conter a possibilidade de emancipação e libertação. Percebemos, por outro lado, forte potencial revolucionário na Educação e em outras instituições. Entendemos que a revolução é latente nas classes dominadas, e que as instituições podem ser modificadas profundamente…