Avaliação do rendimento escolar: como ferramenta de exclusão social

1. INTRODUÇÃO Este trabalho não tem a pretensão de contemplar todas as questões e definições em "Avaliação do Rendimento Escolar". Trata-se de uma pesquisa concisa sobe o assunto, porém com muita dedicação e carinho, onde alunos, mestres e responsáveis possam ler, avaliar e talvez ter como parâmetro, o assunto contido neste trabalho. Este trabalho foi realizado devido a exigência da disciplina denominada: "Monografia", orientada pelo Professor José Luiz Bello, que cursamos no último período. Esta disciplina exige que nós educandos escolhamos e desenvolvamos um tema de nossa preferência. Nosso tema foi escolhido com a intenção de esclarecer pontos favoráveis à exclusão social, tendo como ferramenta a avaliação do rendimento escolar. Na primeira parte do nosso trabalho, procuramos definir o que é avaliação propriamente dita. Em seguida explicamos sobre alguns tipos de avaliação. A avaliação da aprendizagem assume sentido orientador e cooperativo e, ressalta que aprender é construir seu próprio conhecimento, e que a avaliação funciona como feedback. A avaliação do rendimento escolar tenta explicar que algumas instituições e alguns professores não usam a avaliação corretamente, pois as vezes não respeitam o ambiente na qual o aluno está inserido e também que os instrumentos de avaliação são apenas medidores , e com isso afastam-se das características humanas. Avaliar é um ato complexo que tem que ser feito com…

Outro Filipe Gouveia Cavalcante O Silêncio ou a Profanação do Outro. (Revista Virtual de Gestão de Iniciativas Sociais Publicada em Fevereiro de 2007 pág. 16-23). O artigo discute a inclusão escolar e utiliza como agente norteador da problemática a exclusão social. Dentro do contexto, é relevante apontar que os instrumentos sociais encontram-se monopolizados, sendo estes os principais fatores para a exclusão social. A autora realiza uma avaliação acerca da unidade escolar e seu papel na…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CLEICIANE MENDES DE SOUSA RA: 383561 FRANCISCA DAS CHAGAS VENÂNCIO RA: 385345 GLEICIELE ALBUQUERQUE AZEVEDO RA: 378817 LIVIANE DA SILVA LOPES RA: 380880 ROZIANE DA SILVA ALMEIDA RA: 385981 PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL SOBRAL 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CLEICIANE MENDES DE SOUSA RA: 383561 FRANCISCA DAS CHAGAS VENÂNCIO RA: 385345 GLEICIELE ALBUQUERQUE…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO CENTRO DE TEOLOGIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR: ALCIVAM OLIVEIRA ALUNAS: CIBELE PESSOA CHARLENE DIAS MAIARA BERNARDO EXCLUSÃO ESCOLAR “Educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo”. Paulo Freire. O QUE É EDUCAÇÃO A evolução da cultura humana levou o homem a transmitir conhecimento, criando…

sobre o papel da avaliação do desempenho escolar e sobretudo da educação, tendo consciência de que para aceitar o grande desafio do desenvolvimento, não é possível obter êxitos sem o alicerce de um povo que se educa para a cidadania. PALAVRAS CHAVES: Educação, avaliação escolar, conhecimento, aprendizagem, prática de liberdade e cidadania. 1.INTRODUÇÃO O sistema educacional brasileiro apresenta baixos índices de conclusão do ensino básico, com altos índices de evasão e repetição, e…

Universidade do Minho Sociologia da Educação e Profissão Docente Professor Manuel António Ferreira Silva “A escola e a exclusão” A elaboração desta reflexão teve como conteúdo o artigo “A escola e a exclusão” de François Dubet, traduzido para português. Trata-se de um artigo publicado no ano de 2000/2001, originalmente em francês na revista Éducation et Sociétés, n.5. Decidi refletir sobre este texto porque sou docente na Escola profissional de música de Mirandela, onde a…

Tomazelli[1] RESUMO A busca de uma melhor qualidade na avaliação, e conseqüentemente na aprendizagem, é o objetivo deste trabalho. Diante desta perspectiva, o presente estudo teve como objetivo verificar se a avaliação realizada hoje está levando os alunos à inclusão ou exclusão social. A coleta de dados sobre a avaliação foi baseada em bibliografias de teóricos como: Celso Vansconsellos, Jussara Hoffmann, Maria Teresa Estebam, Menga Ludke e Pedro Demo. A análise doutrinária…

Formação A avaliação da aprendizagem e o trabalho Psicopedagógico Problema de Prática Tem-se encarregado a prática avaliativa nas escolas de alcançar as seguintes metas de acordo com Luckesi: • Abster-se de reproduzir o sistema sócio-econômico em que estamos inseridos; • Desvincular-se do autoritarismo, da repressão e do direito de cátedra do professor e deixar de ser ferramenta de exclusão social; • Evitar reproduzir as vivências negativas de quem avalia; • Favorecer outra…

Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia A Exclusão Social e a sua Relação com a Escola Alphaville 2011 UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia Ana Maria Escobar RA: 5779979 Clesia J. Veiga RA: A242IE-9 Debora J. Correia RA: 382075-0 Rafaelle C. Lima Silva RA: 843916-8 Volemberg da Silva RA A29673-5 A Exclusão Social e a sua Relação com a Escola. Alphaville 2011…

Araújo2 INTRODUÇÃO NOVOS RUMOS PARA A AVALIAÇÃO “Avaliação no cotidiano escolar”. (Maria Teresa Esteban, 2000). Destaca o fracasso escolar como conseqüência também de um modelo arcaico da avaliação educacional. Prática essa que necessita ultrapassar os limites do autoritarismo e aliar-se a uma dimensão ética e dinâmica. No modelo tradicional a avaliação se constitui numa forma de controle educacional, uma vez que ela controla os sujeitos direta e indiretamente envolvidos,…