Avaliação Entre Duas Lógicas Perrenoud

ser trabalhados por meio do estabelecimento de níveis, desafios e avaliações apropriados às necessidades dos alunos. Em outras palavras, é preciso considerar a diversidade dos alunos como eixo estruturante do processo de seleção, desenvolvimento e avaliação dos conteúdos escolares. Até esse ponto de nossos estudos, espero que você já tenha percebido que as concepções acerca do currículo são divergentes e se manifestam contraditoriamente no cotidiano escolar1. Além disso, há muitas…

................................................................... |13 | |3.2 – Concepção de Currículo............................................................................................ |14 | |3.3 – Concepção de Avaliação............................................................................................ |15 | |3.4 – Concepção de Inclusão.............................................................................................. …

Cultural, elaboração de mensagens educativas sobre variados temas tais como: educação ambiental, Aids, drogas, saúde etc. O responsável pelo Centro de Memória Audiovisual da TV Cultura, respondendo a e-mail, revela que há 2 Pedagogos atuando na avaliação de programas para crianças (avaliam roteiros e gravações). São assistentes de ensino, e atuam junto à produção. EDUCAÇÃO CORPORATIVA A educação corporativa é uma resposta à carência de profissionais que atendam as demandas e…

________________________________ 8.3 Da Metodologia de Ensino _____________________________ 8.4 Concepção de escola ________________________________ 8.5 Concepção de currículo _______________________________ 8.5.1 Concepção de avaliação ___________________________ 8.5.2 Concepção de avaliação ___________________________ 8.5.3 Concepção de professor/Aluno _______________________ 8.5.4 Perfil do/a Professor/a _______________________________ 8.5.5 Perfil do/a Aluno/a…

09 Grupo de Integração dos Surdos Prof. 09 Didática do Ensino Prof. 09 Didática do Ensino Prof. 09 Didática do Ensino Prof. 09 Identidade Surda: Aspectos Lingüísticos e Culturais Prof. 09 Avaliação Educacional Prof. 09 Avaliação Educacional Prof. 09 Metodologia da Pesquisa Científica Prof. 09 Metodologia da Pesquisa Científica Prof. 09 Carga horária do 1º. Semestre de 2009 108…

UNIVERSIDADE NACIONAL DE BRASÍLIA – UnB UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FE EPISTEMOLOGIA DA AVALIAÇÃO ALBA REGINA LOPES DA SILVA Pólo Alexânia Dezembro – 2013 ALBA REGINA LOPES DA SILVA EPISTEMOLOGIA DA AVALIAÇÃO Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção de título de Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Educação – FE da Universidade de Brasília – UnB, sob a orientação da…

compreensão sobre as concepções que perpassam a organização dos espaços envolvidos na pesquisa: a sala de reforço e a classe hospitalar. Essas discussões tiveram como referenciais autores como Freire (2006), Fontana (2003), Smolka e Laplane (1993) Perrenoud (2001) e André (2002), além de Barros (2007), Mugiatti e Matos (2001), dentre outros que auxiliaram a discorrer melhor sobre os conceitos abordados. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cuja abordagem foi a da pesquisa-ação. Os dados…

Índice Influências no desenvolvimento: 4 Hereditariedade 4 Meio 5 Maturação 5 Princípios Maturacionais: 6 Modelos e Teorias de Desenvolvimento: 6 Skinner e o Behaviorismo 7 Aprendizagem e Memória 9 Aprendizagem e Transferência 11 Avaliação 12 Rogers e a Educação 14 Psicologia da Educação A Psicologia da Educação estuda como os seres humanos aprendem em ambientes educativos, a eficácia das intervenções educativas, a aplicação

.......................................................................................... | | 3.2 – Concepção de Currículo............................................................................................ | | 3.3 – Concepção de Avaliação............................................................................................ | | 3.4 – Concepção de Inclusão.............................................................................................. | | 3.5 –…

formação continuada como processo de ressignificação da prática pedagógica dos professores, sobre seu saber experimental, lançando um novo olhar a suas ações e refletindo sobre seu trabalho diário. O trabalho foi dividido em capítulos. No primeiro, avaliação da aprendizagem, no segundo, o papel da escola na formação do professor, no terceiro, formação inicial e continuada, no quarto, a formação do professor e sua prática pedagógica e no quinto, prática pedagógica: conceito,…