Avaliação Entre Duas Lógicas Perrenoud

organizações, segundo a visão dos respondentes, com destaque especial para as competências: iniciativa de ação e decisão e geração de resultados efetivos que receberam mais de 90% das pontuações nos fatores mais elevados da escala. Por outro lado, duas competências profissionais (empreendedorismo e visão de mundo global) receberam notas nos menores fatores da escala (0 a 4) e com um percentual de pontos pouco significativo, totalizando 11% das respostas. Palavras-chave:…

.....................20 3 - CAPÍTULO II: FRACASSO ESCOLAR: CONCEITO E FUNDAMENTAÇÃO..............................22 3.1 - Fracasso Escolar e a Alfabetização...........................................................................23 3.2 - Avaliação e o fracasso do Aluno................................................................................25 3.3 - Causas e Conseqüências para o Fracasso Escolar.....................................................27 4 – CAPÍTULO III: O…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (UFC) INSTITUTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES (IEFES) O JOGO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA MÁRCIO RÉGIS PINTO POMPEU UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ – UFC INSTITUTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES (IEFES) PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR O JOGO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada como requisito para obtenção de título de Especialista do programa…

que ele saiba aquilo que vai ensinar, mas não se pode pensar isoladamente, de forma seletiva, como se cada conhecimento pertencesse a uma caixinha que não se relaciona com as demais e que não tem ligação com a vida fora da escola. De acordo com Perrenoud (2001, p. 17), [...] esperamos que o professor tenha um domínio dos conteúdos que lhe permita não só planejar e ministrar cursos, mas também partir das perguntas dos alunos, de seus projetos e intervir na regulação de situações de…

Diante deste contexto, vamos construir um plano de ação para nortear as iniciativas e assim, superar alguns problemas pontuais e traçar estratégias para diminuir a problemática “evasão”, que assombra esta escola. METODOLOGIA DA PESQUISA Foram duas perguntas sobre a prática pedagógica dos profissionais da escola e encontram-se no anexo I. A pesquisa foi predominantemente qualitativa e as entrevistas realizadas objetivam enriquecer as abordagens, já que um novo olhar sempre traz novas…

Universidade Estadual de Londrina HENRIQUE RIBEIRO REIS PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO FÍSICA LONDRINA 2008 HENRIQUE RIBEIRO REIS PROTOCOLO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO FÍSICA Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Avaliação Educacional da Universidade de Londrina como requisito parcial à obtenção do grau acadêmico de Especialista.…

Como a criança constrói o seu conhecimento? Qual o papel do professor? Como as diferentes interações interferem no processo? A escola tem um papel significativo nas ações em sala de aula? Como organizar um currículo escolar? Como construir uma avaliação formativa? Interatividade Segundo Masetto (1997), o conceito de Didática envolve: a) Estudo superficial das relações prof./aluno. b) Reflexão sistemática sobre o processo de ensino-aprendizagem na escola e na aula, buscando…

INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Currículo e Avaliação texto05_326.indd 1 9/10/2007 14:31:55 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax: (61) 2104-9269

INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Currículo e Avaliação Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Organização do Documento Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Esplanada dos Ministérios, Bloco L, sala 500 CEP: 70.047-900 – Brasília-DF Tel. (061) 2104-8612/8613 Fax: (61) 2104-9269 http://www.mec.gov.br Ficha catalográfica …

Para isso, apresenta os resultados de uma pesquisa sobre a prática pedagógica realizada com um grupo de cinqüenta e cinco educadores da rede pública e particular, com a finalidade de sugerir tarefas de apoio pedagógico e também uma proposta de avaliação mais ampla e adequada para alunos que apresentam deficiência em aprendizagem, especialmente Dislexia e TDAH, em consonância às leis da Educação Especial no Brasil. Os dados obtidos a partir da análise dos resultados dessa pesquisa…