Avaliação Entre Duas Lógicas Perrenoud

temática da avaliação da aprendizagem. Nesse sentido, apresenta reflexões acerca dessa temática, observando as permanências de tradições escolares nas práticas pedagógicas desde o surgimento dos “exames”. Para compreender e fundamentar as perspectivas da avaliação buscou-se estabelecer um diálogo entre o filósofo/historiador Foucault, com sua obra Vigiar e punir e os teóricos da avaliação, como Perrenoud, Hoffmann, Luckesi, Vasconcellos e Sant’Anna. PALAVRAS-CHAVE: Educação, Avaliação da…

1 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARYSILVA CARMEM CALIL MONTEIRO RU 441823 T 05/2009 A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL GOIANIA 2012 2 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA MARYSILVA CARMEM CALIL MONTEIRO RU 441823 T 05/2009 A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado Internacional à de Faculdade Curitiba, como requisito parcial para obtenção do Título de Pedagogo. GOIANIA 2012 3 Dedico este trabalho a todos os educadores, para que não se…

renovação profunda da escola – talvez ele não saiba explicitar isso. O professor, com certeza, deve aprender a ler isso no comportamento do aluno. (Becker, 2001) Philippe Perrenoud (2011) referência essencial para os educadores em virtude de suas ideias pioneiras sobre a profissionalização de professores e a avaliação de alunos, comenta em entrevista à Universidade de Genebra, que a escola não pode ser o local onde o conhecimento seja apenas repassado. Ela tem de ser o lugar…

Ao aluno é dado um ofício, que deve “adequar-se às expectativas do adulto” e que se encontra “definido essencialmente pelo futuro que ele prepara, e a escola faz como que se esse futuro bastasse para conferir sentido ao trabalho de cada dia” (Perrenoud, 1995). Tal como o menino que escrevia versos, a personagem principal do conto de Mia Couto, o aluno é incompreendido e não tem voz. Ele tem que corresponder às expectativas de outros – de terceiros - e não às dele e, por isso, sonhar de nada lhe

na Escola; Mé Ftoísdicoas nda Esdcuoclaaç;ão Avaliação em Educação Física na Escola; Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Física: Ciclo I; Ciclo II; Ensino e Projeto Pedagógico na Educação Física Escolar; Oficinas Curriculares: Atividades Esportivas e Motoras; Caracterização da área de Educação Física: A Educação Física no contexto escolar; A Educação Física no Ensino Fundamental: Análise dos Objetivos, Conteúdos e Critérios de Avaliação da Educação Física no Primeiro e no…

DO SABER MEDIADA PELA AVALIAÇÃO FORMATIVA. DIAMANTINA-MG 2014 UCAM-UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELIZABETE PEREIRA DE ALMEIDA COSTA A CONSTRUÇÃO DO SABER MEDIADA PELA AVALIAÇÃO FORMATIVA. Artigo Cientifico Apresentado á Universidade Candido Mendes-UCAM como requisito parcial para obtenção do título Especialista em Tutoria em Educação a Distância DIAMANTINA-MG 2014 A CONSTRUÇÃO DO SABER MEDIADA PELA AVALIAÇÃO FORMATIVA. 1…

CONSTRUIR AS COMPETÊNCIAS DESDE A ESCOLA Philippe Perrenoud Professeur à L'Université de Genève Sumário INTRODUÇÃO Primeira abordagem 7 Cabeças bem-cheias ou cabeças bem-feitas? 10 A irresistível ascensão 12 Uma possível resposta à crise da escola? 14 Plano da obra 17 1. A NOÇÃO DE COMPETÊNCIA Três pistas falsas 19 Mobilizar os recursos: uma estranha alquimia 21 Esquemas e competências 23 Esquemas constituídos e condutas de pesquisa 25 Competências, savoir-faire

AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES FORMATIVE EVALUATION IN HIGHER EDUCATION: AN EXPLORATORY RESEARCH FROM TEACHER´S PERSPECTIVE Por: Esda Maria Lacerda Cunha E-Revista Facitec, v.3, n.1, Art.5, dezembro 2009. Todos os direitos, inclusive de tradução, são reservados. É permitido citar parte de artigos sem autorização prévia desde que seja identificada a fonte. A reprodução total de artigos é proibida. Os…

grande necessidade do uso de diferentes estratégias pedagógicas, entre elas a inserção de novas tecnologias como recurso didático e fazer com estes alunos, através da utilização de recursos tecnológicos, façam um elo entre teoria a prática. Para Perrenoud (1999), a melhoria do processo de aprendizagem e familiarização dos alunos com as novas tecnologias exigem a necessidade de desenvolver competências. Sendo que uma destas competências é o uso da tecnologia na educação. O papel do…

refletir sobre a concepção de avaliação que seja corrente com essa perspectiva. Assim, o processo de avaliação encontra consonância com a avaliação formativa (HADJI, 2001; PERRENOUD, 1999; CAPPELLETTI, 1999), que atribui à avaliação: “o caráter processual e reflexivo, fornecendo ao aluno informações sobre seu processo de aprendizagem, o que permite ao professor acompanhar o aluno e orientá-lo para superar suas dificuldades” (ALMEIDA; VALENTE, 2011, p. 18). As dimensões da avaliação e do…