Avaliação Educacional Uma Reflexão

gestão escolar, hoje percebidos como uma das mais importantes tendências das reformas educacionais em nível mundial. A crença de que cada vez mais problemas presentes nos países em desenvolvimento são causados pela educação e que ela é também a solução para esses problemas, tem servido de justificativa às propostas de redefinição das políticas públicas educacionais e ao reordenamento da gestão educacional no sentido de fortalecer a autonomia nas unidades escolares. Muitos são…

PIRACICABA 2014 FACULDADE ANHANGUERA DE PIRACICABA CURSO DE PEDAGOGIA Nome do aluno TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PIRACICABA 2014 FICHA DE AVALIAÇÃO Nome do aluno R.A.:______________________________ TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ____________________________________________ Profª Elaine Aparecida Barella Orientadora de Estágio…

e necessita do apoio de todos os membros da equipe educacional. Cabe a coordenadora estimular o trabalho cooperativo e a união da equipe para conseguir alcançar os objetivos e com uma entrevista pude compreender o papel do gestor apresentado a seguir. PROJETO PEDAGÓGICO A EMEI Doroti da Silva Cunha entende que o currículo deve levar em conta que as crianças se desenvolvem gradualmente, através das interações sociais e educacionais estabelecidas por elas. O trabalho…

Didática É uma reflexão sistemática do processo ensino-aprendizagem. - Reflexão: pensar, analisar, chegar a um ponto e tomar uma atitude. A reflexão do professor se dá em um TRIÁLOGO, é quando faz a reflexão consigo mesmo. O professor também reflete com colegas de trabalho, pais de alunos autores de livros, coordenador pedagógico, entre outros. Reflete com a situação (aula). O professor tem que aguçar sua percepção. - Ver é diferente de olhar: Olhar é o que está além do que todos…

Avaliação: Um caminho para a aprendizagem Adriana Mazon Anselmo Macedo RA: 909119142 RESUMO: Este artigo tem por objetivo levar os educadores a refletirem sobre a abordagem do sistema de avaliação do ensino e aprendizagem nas instituições escolares. Considerando a escola como um local privilegiado para a construção de conhecimentos e valores, a avaliação da aprendizagem deve ser compreendida como um processo interativo, através do qual educandos e educadores aprendem por…

Projeto Político-Pedagógico exige profunda reflexão sobre as finalidades da escola, assim como a explicitação de seu papel social e a clara definição de caminhos, formas operacionais e ações a serem empreendidas por todos os envolvidos com o processo educativo. As ações devem ser planejadas e sistematizadas pelo coletivo escolar, que delimitará o papel e atribuições de seus membros de forma a garantir a reflexão – ação – reflexão, que consistirá na avaliação do processo,…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA–FACINTER GEOVÂNIA GOMES PEREIRA MELANDES AS TECNOLOGIAS E RECURSOS EDUCACIONAIS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA 2009 GEOVÂNIA GOMES PEREIRA MELANDES AS TECNOLOGIAS E RECURSOS EDUCACIONAIS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA Produção de Aprendizagem apresentada a UTA Educação, Ciência e Tecnologia, no curso de Pedagogia…

ajudá-los a constituírem-se enquanto grupo. Cabe ao coordenador estar sempre aberto ao diálogo e também possibilitar o diálogo entre todos os sujeitos envolvidos no processo educacional. Deve buscar estabelecer um trabalho coletivo, criando um ambiente de respeito e acolhimento, capaz de gerar transformações positivas no quadro educacional. A atuação da coordenação pedagógica, portanto, ocorre no campo da mediação. O trabalho deve considerar a realidade da escola, da comunidade, do…

Introdução A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino aprendizagem. Através dela, os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos, dificuldades e reorientar o trabalho para correções necessárias.Segundo Luckesi, “a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo

complexidade: um novo caminhar na educação profissional Jacques de Lima Ferreira* Lucymara Carpim** Marilda Aparecida Behrens*** Resumo A reflexão sobre uma proposta de mudança paradigmática na formação dos docentes que atuam nos Centros de Educação Profissional do SENAC do Paraná foi objeto de pesquisa realizada no grupo PEFOP – Paradigmas educacionais e formação de professores. Apresentam-se neste artigo os resultados da pesquisa, cujo intuito foi evidenciar a influência…