Avaliação Diagnóstica Etapa 1 Matemática

ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA E OS PAPÉIS EDUCATIVOS OBSERVAÇÃO DA ESCOLA 1. Dados de Identificação Nome da escola: Órgão mantenedor: federal ( ) estadual ( X ) municipal ( ) particular ( ) Horário de funcionamento: manhã ( X ) tarde ( ) noite ( ) Anos/Séries ofertado(a)s: Número de alunos: 185 2. Estrutura Física e Material da Escola Ambientes Físicos: Salas de aula (quantidade) : 6 Secretaria ( 1 ) Pátio interno ( 1) Pátio externo ( 2) Quadra coberta( )…

GRADUAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL COM ÊNFASE EM ADMINISTRAÇÃO, SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO E INSPEÇÃO. ISABELLE DA SILVA SANTANA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM - ES 2010 ISABELLE DA SILVA SANTANA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR Monografia apresentada à META - Centro de Desenvolvimento Profissional, em convênio com a Faculdade de…

1 WANESSA FEDRIGO CAMARGO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL LONDRINA 2010 2 WANESSA FEDRIGO CAMARGO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao curso de Pedagogia da UEL - Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial para a conclusão do Curso de Pedagogia. Orientadora: Profa. Ms. Edilaine Vagula. LONDRINA 2010 3 WANESSA FEDRIGO CAMARGO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho de…

notebook, calculadora, palmtop, relógio digital com receptor ou qualquer outro meio de comunicação b) Ausentar-se da sala, a qualquer tempo, portando o CARTÃO DE RESPOSTAS. Obs.: Por motivo de segurança, o candidato só poderá retirar-se da sala após 1 (uma) hora a partir do início da prova. 07 - Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO DE RESPOSTAS. Os rascunhos e as marcações assinaladas no Caderno de Prova NÃO SERÃO LEVADOS EM CONTA. Realização:…

produção; e finalmente, a revisão, reestruturação e reescrita da produção do aluno, que acaba se constituindo também em um momento de reflexão; Produzir mural para fixar as produções dos alunos; Atividades com a apostila do Positivo no 1° bimestre: 1. Sorria, aí vem poesia! (gênero textual: poema) Aspectos discursivos e textuais: • Percepção de que o poema tem intencionalidade estética. • Identificação de algumas características do texto poético.( linhas…

língua. Através destes dois exemplos, vemos claramente que a epistemologia, embora não se preocupasse diretamente com a psicologia, teve fortes implicações nos trabalhos de psicólogos associados ao estudo da cognição1. Avaliação Quando se fala de avaliação, fala-se de um número “mágico” que determina algo, que mede alguma coisa. Supõe-se que esta medida tenha alguma correlação com o domínio de uma dada parte do currículo escolar, mas muitas vezes acredita-se piamente que…

sonoros e motores que eles são capazes de proporcionar. Assim, o presente projeto apresenta o desenvolvimento de um módulo interativo digital com interface gráfica bidimensional em 001 Game Creator para treinar algumas capacidades linguísticas e matemáticas esperadas das crianças no inicio de sua fase escolar relacionando-as com práticas sobre o meio ambiente. Foram inseridos mecanismos específicos para o desenvolvimento de jogos computadorizados que são essenciais na produção dos…

Autistas............................................................................... 31 4.7 – Subgrupos do DSM-IV para Transtornos Globais do Desenvolvimento 33 5.0- A AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA ..................................................... 33 5.1 - O Contexto Escolar como âmbito da avaliação psicopedagógica...... 34 6.0 - A cooperação do professor com o psicopedagogo ............................. 35 CONCLUSÃO...............................................

MÓDULO: PLANEJAMENTO E PROJETO PEDAGÓGICO – 80h UNIDADE 1 NOÇÕES, CONCEITOS E DETERMINANTES DO PLANEJAMENTO, PLANO E PROJETO  Questões obrigatórias para o dossiê 1-Defina planejamento e argumente a respeito de sua importância no contexto escolar, explicando as respectivas etapas. Planejar é organizar sistematicamente suas idéias, ou seja, reconhecer prioridades, metas e ações que levarão o professor a atingir seu objetivo. Para educação isso é fundamental, pois, o professor

IFPR Ana Carolina C. Morello – SEED / DEB Ana Nelly de Castro Gregorio – SEED / DET Danuza Woellner Pacce Peraceta – SENAC/PR Érica Luz de Souza Peres - SENAI Etienne Cezar Rosa Vaccarelli – SENAC/PR Ricardo Alexandre Pereira - IFPR 1 SUMÁRIO SUMÁRIO 02 CAPÍTULO 1 – CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO – 05 PRONATEC/CONCOMITÂNCIA 1.1 Objetivos do Programa 08 1.2 Abrangência e Beneficiários 08 1.3 As Instituições que compõem a oferta do…