Avaliação do desenvolvimento infantil

PAULO ESCOLA DE ENFERMAGEM AVALIAÇÃO DE INDIVÍDUOS E FAMILIARES AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Profa. Maria de La Ó R. Veríssimo Ana Carolina C. Giácomo Thaynara Christina de Carvalho Lopes UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE ENFERMAGEM AVALIAÇÃO DE INDIVÍDUOS E FAMILIARES AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL O objetivo desta atividade é aprimorar conhecimentos e treinar habilidades para a para a avaliação do desenvolvimento infantil. Objetivo O objetivo desta atividade é aprimorar conhecimentos e treinar habilidades para a avaliação do desenvolvimento infantil. Metodologia Neste trabalho, a criança escolhida para avaliação se chama João Eduardo que atualmente possui 31 meses de idade. Essa avaliação foi realizada no dia 05 de abril de 2014 em Pouso Alegre – MG, mas especificadamente na casa da criança. Como ferramenta de avaliação utilizou-se: 1. Entrevista de saúde da criança que nos possibilita investigar a história da criança, com destaque aos dados potencialmente relacionados ao desenvolvimento da criança; 2. Instrumento de Vigilância de Desenvolvimento do Ministério da Saúde que nos permite acompanhar as atividades relacionadas à promoção do potencial de desenvolvimento da criança e à detecção de problemas; 3. Guia Washington que tem como objetivo auxiliar enfermeiras na observação sistemática dos comportamentos da criança, bem como na promoção de seu desenvolvimento da…

Educação Infantil Avaliação de desenvolvimento Minimaternal e Maternal 1. Experimentação e representação * Reconhecer objetos pelo som, tato, gosto e cheiro. * Imitar ações e sons. * Desempenhar papéis. * Fazer desenhos e pinturas As representações não verbais (as imagens mentais) dominam o pensamento da criança nessa fase. A capacidade de representar o conhecimento do mundo por modalidades e meios diversos deve ser desenvolvida,…

____ RESUMO A partir da Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento da Concepção á Puberdade da Faculdade FANOR, fizemos o presente trabalho. Nesse trabalho buscamos avaliar o desempenho de uma criança de 5 anos de idade através de brincadeiras, segundo Winnicott o brincar é uma atividade fundamental para que o desenvolvimento da identidade e da autonomia aconteça. Foi a partir das brincadeiras propostas que podemos refletir sobre o modo de pensar e sentir da criança,…

A Avaliação na e da Educação Infantil Vital Didonet Assessor da Secretaria Executiva - RNPI I –Introdução O objetivo deste texto é (a) resenhar as definições e diretrizes legais, políticas e operacionais sobre a avaliação na e da educação infantil no Brasil, expedidas pelo governo federal, portanto, de aplicação geral em todo o país. Diretrizes e orientações práticas dos sistemas de ensino dos Estados, do DF e dos Municípios não entram neste estudo; (b) apresentar questões…

A Avaliação na e da Educação Infantil Vital Didonet Assessor da Secretaria Executiva - RNPI I –Introdução O objetivo deste texto é (a) resenhar as definições e diretrizes legais, políticas e operacionais sobre a avaliação na e da educação infantil no Brasil, expedidas pelo governo federal, portanto, de aplicação geral em todo o país. Diretrizes e orientações práticas dos sistemas de ensino dos Estados, do DF e dos Municípios não entram neste estudo; (b) apresentar questões…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ANÁPOLIS MESTRADO EM SOCIEDADE, TECNOLOGIA E MEIO AMBIENTE NIRVANA SOUZA DE OLIVEIRA O SENTIDO DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma análise das percepções e práticas avaliativas nos CEIs e CMEIs de Anápolis – Goiás. ANÁPOLIS – GO 2012 i NIRVANA SOUZA DE OLIVEIRA O SENTIDO DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: uma análise das percepções e práticas avaliativas nos CEIs e CMEIs de Anápolis – Goiás. Dissertação de Mestrado apresentada à UniEvangélica Centro…

SILVA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: COMO ISSO ACONTECE? RESUMO O referente trabalho relata como a avaliação na educação infantil acontece. Sabendo que a avaliação é parte fundamental do processo de ensino-aprendizagem servindo como base para os professores, pois os auxiliam para a tomada de decisão frente às aprendizagens dos alunos. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica acerca do tema discutido, enfocando alguns autores como: HOFFMAN…

Na avaliação de educação infantil os pontos principais são os avanços e os aprendizados que as crianças tiveram no semestre. Registraremos muito mais os pontos positivos e o negativos dependendo deles uma conversa formal com os responsáveis é a melhor solução para alguns comportamentos indesejáveis. Lembre-se seu trabalho também é avaliado. Educação Infantil na LDB Art. 29. A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o…

O QUÊ? E PARA QUÊ? AVALIAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL | | Damares Ramos Pinto RESUMO: Este artigo tem por finalidade refletir sobre o processo de avaliação na educação infantil. Expondo e levantando concepções sobre a avaliação, mecanismo este, que deve estar presente na ação educativa de todos educadores e nas instituições educacionais, porém se tratando de crianças pequenas este artigo abordará: o quê avaliar e para quê avaliar na Educação Infantil, por meio de uma abordagem…

reflexiva através dos textos Em relação aos textos estudados, todos, digo, todos enriqueceram meus conhecimentos acerca da avaliação da educação infantil. Partindo do pressuposto que não tinha real conhecimento de quão complexo é o universo da Educação infantil no Brasil, bem como do seu processo avaliativo. Destaco a análise dos documentos que norteiam a avaliação infantil, discutidos em sala de aula e estudados para a realização deste relatório final. (A constituição de 1988, LDB…