Avaliação Cumulativa Ou Somativa

-----------------------------------------------33 ATIVIDADES CAPÍTULO III -----------------------------------------------------------------------------39 CAPÍTULO IV. PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO NO ENSINO DA GEOGRAFIA ------40 ATIVIDADES CAPÍTULO IV ----------------------------------------------------------------------------48 AVALIAÇÃO ------------------------------------------------------------------------------------------------49 BIBLIOGRAFIA…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MÓDULO – 2 Autora: Janilcélia de Fátima Neves Revisão atualizada segundo o novo acordo ortográfico: Profª. Ms. Camila Menezes Coordenação Pedagógica INSTITUTO PROMINAS APOSTILA RECONHECIDA E AUTORIZADA NA FORMA DO CONVÊNIO FIRMADO ENTRE UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES E O INSTITUTO PROMINAS. Impressão e Editoração 2 SUMÁRIO UNIDADE 1: AVALIAÇÃO EDUCACIONAL ....................................................

são padrões de realização da educação escolar que representam os critérios que devem encaminhar o planejamento de tarefas próprias do contexto interno das escolas, em especial, das tarefas próprias do domínio do currículo, do trabalho docente e da avaliação do rendimento escolar. Nesse sentido, os objetivos representam os critérios que possibilitam comunicação não ambígua entre os agentes que atuam nas escolas. Os objetivos também possibilitam que o conjunto dos modos de trabalho do…

PRÁTICA PROFISSIONAL VERTICALIZAÇÃO MATRIZ CURRICULAR FLUXOGRAMA DAS DISCIPLINAS CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES 4 6 7 7 8 11 12 13 14 15 15 18 26 27 6 7 8 9 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS E BIBLIOTECA PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO DIPLOMA ANEXO I - EMENTAS E PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS (em construção) 4 1 JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS Desde o início dos tempos,…

ajuda para alcançar os fins de suas atividades. VI-AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A verificação do desempenho deve buscar o grau de desenvolvimento do aluno, levantar suas possibilidades, com a finalidade de programar ações educacionais necessárias. A avaliação da aprendizagem deve ser: • contínua e processual; • dinâmica e participativa; • diagnóstica e investigativa. A avaliação do desempenho do aluno deve ser contínua, processual e cumulativa, possibilitando o diagnóstico…

CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS.......................................................19 10. INDICADORES METODOLÓGICOS....................................................................................................20 11. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM..............................................................................22 12. APROVEITAMENTO DE DISCIPLINAS...............................................................................................25 13.…

Avaliação da Aprendizagem Targélia de Souza Albuquerque Eloiza da Silva Gomes de Oliveira 2010 Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br © 2010 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. A345a Albuquerque, Targélia de Souza; Oliveira, Eloiza da Silva Gomes de. / Avaliação da Aprendizagem. / Targélia de Souza…

ESTADUAL VALE DO ACARAÚ LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ANA LÚCIA DA SILVA BRITO PAULO HÉLIO TAVARES GOMES JÚNIOR TISSIANE DA GAMA ALMEIDA AVALIAÇÃO: Um processo somativo ou formativo para progressão dos alunos do 5º ano do ensino fundamental PORTEL 2011 ANA LÚCIA DA SILVA BRITO PAULO HÉLIO TAVARES GOMES JÚNIOR TISSIANE DA GAMA ALMEIDA AVALIAÇÃO: Um processo somativo ou formativo para progressão dos alunos do 5º ano do ensino fundamental Trabalho de Conclusão de…

13 5. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO 15 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 15 5.2. PRÁTICA PROFISSIONAL SUPERVISIONADA (PPS) 18 5.3. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 19 5.4. INDICADORES METODOLÓGICOS 20 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 21 7. ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DO CURSO 23 8. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 24 9. BIBLIOTECA 24 10. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 25 REFERÊNCIAS 27 ANEXO I – PROGRAMAS DOS MÓDULOS 27 5…

processo de ensino e aprendizagem. Planejando a ação, o professor tem a possibilidade de saber exatamente qual o ponto de partida e o de chegada para cada tema abordado em seu curso. Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem A avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve ser realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática com o objetivo de diagnosticar a situação da aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular. Funções básicas: informar sobre o…