Questões sobre avaliação escolar

QUESTÕES DE CONCURSOS PÚBLICOS DO MAGISTÉRIO - PROFº. VALDECI CORREIA AVALIAÇÃO ESCOLAR 01. A avaliação entendida como fornecedora de informações, com o objetivo de orientar a prática pedagógica durante o processo de aprendizagem dos estudantes, expressa uma concepção de avaliação: (A) Analítica. (B) Somativa. (C) Comportamental. (D) Classificatória. (E) Formativa. 02. De acordo com a legislação educacional vigente, a verificação do rendimento escolar nos níveis fundamental e médio da educação básica só NÃO observará os seguintes critérios: (A) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais. (B) Possibilidade de avanço de estudos para alunos com atraso escolar. (C) Possibilidade de aceleração verificação do aprendizado. nos cursos e nas séries mediante (D) Aproveitamento de estudos concluídos com êxito. (E) Obrigatoriedade de estudos de recuperação paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus programas. 03. A avaliação do processo de ensino aprendizagem na concepção construtivista: (A) Deve ser somativa e promover a comparação entre os alunos de uma mesma turma. (B) Deve expressar em dados quantitativos as conquistas dos alunos em relação aos conteúdos ministrados. (C) Deve ser…

VMSIMULADOS AVALIAÇÃO ESCOLAR 01. É característica da avaliação formativa ser: (A) quantitativa. (B) contínua. (C) classificatória. (D) somativa. (E) genérica. 02. A técnica de avaliação de desempenho humano feita por todos os elementos que mantêm alguma interação com o avaliado é conhecida como: (A) avaliação matricial. (B) avaliação biodinâmica. (C) avaliação integral. (D) avaliação 360º. (E) avaliação central. 03. A avaliação institucional é aquela que: (A)…

O Processo de Aprendizagem Guia do Formador D E L TA C O N S U L T O R E S E PERFIL EM PA R C E R I A LISBOA, 2007 Módulo A2 FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE TRABALHO Formação de Tutores – Guia do Formador O Processo de Aprendizagem DELTACONSULTORES E PERFIL O Processo de Aprendizagem Ficha Técnica Autor: Magda Inácio Título: Guia do Formador “O Processo de Aprendizagem” Coordenação do Projecto: José Garcez de Lencastre Edição: Dezembro 2007 Produção…

VCSIMULADOS QUESTÕES DE PROVAS DE CONCURSOS PÚBLICOS DO MAGISTÉRIO AVALIAÇÃO ESCOLAR 01. É característica da avaliação formativa ser: (A) quantitativa. (B) contínua. (C) classificatória. (D) somativa. (E) genérica. 02. A técnica de avaliação de desempenho humano feita por todos os elementos que mantêm alguma interação com o avaliado é conhecida como: (A) avaliação matricial. (B) avaliação biodinâmica. (C) avaliação integral. (D) avaliação 360º. (E) avaliação central.…

O IMPACTO DA APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL NA SATISFAÇÃO NO TRABALHO DE TRABALHADORES DE NÍVEL OPERACIONAL DE UMA ORGANIZAÇÃO DE GRANDE PORTE Lucas B. G. de Albuquerque – Pesquisador em Psicologia Elizabeth Navas Sanches – Doutora em Psicologia RESUMO: Para lidarem com as demandas da gestão de pessoas e dos avanços tecnológicos, pesquisas apontam que, atualmente, investimentos altos são usados por organizações nacionais e internacionais em programas de…

Santana bsbarbarasantana@gmail.com AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Concepções, estratégias e importância dos resultados para a melhoria da qualidade do ensino.  O que é avaliação escolar? - Haydt (2003): Avaliar é um julgamento sobre os resultados, comparando o que foi obtido com o que se pretende alcançar. A avaliação conduz a uma tomada de decisões, reorienta o educador e o educando está a serviço dos objetivos de ensino, do PPP e do currículo. - Luckesi (2009): A avaliação…

Avaliação da Aprendizagem Escolar Cipriano C. Luckesi Academica: Carla magna Calauro de Lima Porto Velho, 21 de Novembro de 201 Capitulo I Avaliação da Aprendizagem Escolar: Apontamentos sobre a pedagogia do Exame 1) Os alunos têm sua atenção centrada na promoção, durante o ano letino as notas vão sendo observadas, medias vão sendo obtidas. O que predomina durante esse ano letivo? a) Atividade b) Notas c) Avaliação d) Trabalhos …

Treinamento e Desenvolvimento (T&D) I - CICLO DE T&D 1. Definição das Necessidades de T&D 4. Avaliação dos Resultados de T&D Monitoração 2. Projeto e Planejamento de T&D 3. Execução de Ação de T&D II – DIRETRIZES DE T&D 1. Definição das Necessidades de T&D (Diagnóstico) 1.1 Definição das Necessidades da Organização O QUE É: Definição das Competências Essenciais da Organização, ou seja, aquelas fundamentais à manutenção da operação e realização da estratégia do…

presente na fase final do processo de avaliação. B A questão diagnóstica trata-se da percepção final do educando sobre a aprendizagem. C A questão diagnóstica oculta a identificação dos dados que menos se manifestam no processo. D A questão diagnóstica interfere de forma positiva no desenvolvimento do aluno. 0:19:14 Questão 2/10 A escola em que Elaine trabalha recebeu no início do ano letivo diversos materiais didáticos. Elaine está insegura em planejar suas aulas, pois não compreende…

de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2002. (p.286) Capitulo 13 Avaliação do processo ensino-aprendizagem 1. O conceito de avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas Dentro de uma concepção pedagógica mais moderna, baseada na Psicologia Genética, a educação é concebida como a vivencia de experiências múltiplas e variadas tendo em vista o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social do educando. Dentro do conceito de que educar é formar e aprender é…