tese

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ---------------------------------------------------------------------------------------------03 CAPÍTULO I. O ENSINO DA GEOGRAFIA --------------------------------------------------------05

ATIVIDADES CAPÍTULO I ------------------------------------------------------------------------------23

CAPÍTULO II. CORRENTES GEOGRÁFICAS ----------------------------------------------------24

ATIVIDADES CAPÍTULO II -----------------------------------------------------------------------------32

CAPÍTULO III. OS CONCEITOS GEOGRÁFICOS -----------------------------------------------33

ATIVIDADES CAPÍTULO III -----------------------------------------------------------------------------39

CAPÍTULO IV. PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO NO ENSINO DA GEOGRAFIA ------40

ATIVIDADES CAPÍTULO IV ----------------------------------------------------------------------------48

AVALIAÇÃO ------------------------------------------------------------------------------------------------49

BIBLIOGRAFIA -------------------------------------------------------------------------------------------- 51

INTRODUÇÃO

O ato de ensinar Geografia nos coloca diante de duas discussões importantes: a primeira refere-se à relação ensino e aprendizagem enquanto tal, e a segunda diz respeito à própria Geografia, fonte e objeto de uma gama muito particular de discussões, principalmente no que se refere a seus pressupostos teórico-metodológicos. No ensino de Geografia deve-se considerar a realidade no seu conjunto: o espaço é dinâmico e sofre alterações em função da ação do homem, e este é um sujeito que faz parte do processo histórico. Portanto, o aluno deve ser orientado no sentido de perceber-se como elemento ativo do seu processo histórico. A nossa ação enquanto educadores, está relacionada com os