Avaliação Cumulativa Ou Somativa

Joccitiel Dias da Silva e Márcia Inês Pandolfi Sesan Fascículo 7 - Resolver Problemas: o Lado Lúdico do Ensino da Matemática Anna Regina Lanner de Moura, Fabiana Fiorezi de Marco, Maria do Carmo de Sousa e Rute Cristina Domingos da Palma Fascículo 8 - Avaliação da Aprendizagem em Matemática nos Anos Iniciais Carla Cristine Wittmann Chamorro, Ettiène Guérios, Flávia Clarici Mädche, Janira Aparecida da Silva, Maria Cecília Bueno Fischer, Maria Helena Selbach Enriconi, Maria Janete Soligo…

(Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) Art. 7º O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: I - cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino; II - autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público; III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da Constituição Federal. Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de: I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições…

...........................................................................................60 9. METODOLOGIA..................................................................................................................................60 10. AVALIAÇÃO, CLASSIFICAÇÃO, PROMOÇÃO E RECUPERAÇÃO......................................63 11. FICHAS UTILIZADAS PARA O ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO .................................................................................................

qualidade, a administração por objetivos, a transparência no relacionamento com os funcionários e clientes, o planejamento estratégico, a tecnologia da informação e comunicação, os princípios da liderança, a flexibilidade, a autonomia gerencial, a avaliação pelo desempenho, e outras. O autor, quando aponta os importantes desafios a serem superados pela administração governamental, demonstra uma experiência profissional que se complementa ao conhecimento acadêmico da gestão pública.…

informação, ou de informação indicadora de risco excessivo ou de incapacidade pessoal de controle desse risco: dirigir veículo com defeito de visão, experiência insuficiente, em estado de cansaço excessivo, etc. c) A correlação risco/utilidade na avaliação de ações perigosas: se o risco tem utilidade social, então maior risco pode ser permitido; se o risco tem utilidade meramente individual, então o menor risco é proibido. Ex. a utilização de meios de transporte rápidos – risco 15…

comercialização desta cultura. Do material angolano com diversos Colletotrichum, apenas 57% foi identificado como Colletotrichum kahawae. Isolaram-se dois grupos distintos de C. kahawae, um de crescimento lento (10%) e outro de crescimento médio (90%). A avaliação das características morfoculturais evidenciou a existência de variabilidade pelo aparecimento de diferentes colorações das colónias dos isolados em meios de cultura (GEM e PDA) e pelo crescimento diferenciado das colónias nas…

por exibir propriedades novas ou emergentes e é constituído pelas interações simultâneas entre as partes. Enquanto que um agrupamento de elementos não-sistêmico caracteriza-se por relações somativas, os elementos quando formam um sistema mantém interações constitutivas. Enquanto que as características somativas são idênticas dentro e fora do complexo, as características constitutivas dependem das interações que ocorrem no complexo (Bertalanffy, 1975). Assim, embora sistemas abertos…

como os oráculos, na Grécia, e aos augúrios, em Roma - instâncias firmemente respeitadas pelo poder político. (D) estabeleceram a autonomia da política em relação ao tempo e à ética, negando a anterioridade das questões morais e históricas na avaliação da ação política. Por outro lado, apresentaram uma moral laica, secularizada e uma noção de história de base naturalista, diferente da moral cristã. (E) criaram a ideia e a prática da lei como expressão de uma vontade individual e…