Avaliação Cumulativa Ou Somativa

Programa de Correção de Fluxo Escolar Ana Coelho Viera Selva Gerente de Políticas Educacionais em Direitos Humanos, Diversidade e Cidadania Genilson Cordeiro Marinho Gerente de Políticas de Educação Especial Albanize Cardoso da Silva Gerente de Avaliação e Monitoramento das Políticas Educacionais Maria Epifânia de França Galvão Gerente de Normatização do Ensino Vicência Barbosa de Andrade Torres REVISÃO FINAL Ana Prosini CAPA UNDIME-PE DIAGRAMAÇÃO Josué Paulo Santiago…

16 V. Metodologia...................................................................................................... 16 VI. Critérios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experiências Anteriores..... 18 VII. Critérios de Avaliação da Aprendizagem.......................................................... 18 VIII. Certificação....................................................................................................... 19 IX. Estrutura…

a docência. Deficiências estas que se refletem em sala de aula, visto que nessas condições, esse profissional, quase sempre, não domina as ferramentas da Didática. As situações diversas e adversas se confirmam no modelo de aula, na forma de avaliação, na ausência de participação democrática do aluno no planejamento de ensino, na política de currículo, na ausência de participação do aluno e até do professor no projeto político-pedagógico, e ainda, no distanciamento de uma pedagogia…

compromisso da equipe envolvida. Mas apenas isto não é suficiente. O referencial teórico de cada disciplina e/ou curso é fundamental e garante a competência Pedagógica. Sendo necessário tomar decisões sobre metodologia de ensino, conteúdos programáticos e avaliação. O documento será constituído pelo Marco Referencial, Diagnóstico e Programação. Deve ser compreendido numa perspectiva dinâmica, em constante reformulação, ainda que algumas partes sejam de maior “durabilidade”( por…

10 Concepção de Conhecimento....................... 6.11 Concepção de Currículo.......................... 6.12 Concepção de Escola............................. 6.13 Concepção de Educação Inclusiva................. 6.14 Concepção de Avaliação....................... 6.15 Concepção de Diretrizes Curriculares............ 6.16 Critérios de Organização Interna da Escola...... 6.17 Princípios da Gestão Democrática................ 6.18 Reflexão…

alheia a manutenção e desenvolvimento do ensino. a) b) c) d) e) Todas estão erradas. Três estão erradas. Duas estão erradas. Uma está errada. Todas estão corretas. 14. Não está entre as incumbências dos Estados a) assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino. b) organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino. c)…

Carmo Brant de Carvalho (adaptado) 13 Administração em organizações de produto social: articulações possíveis Ana Luisa Curty 19 Elaboração de projetos sociais Thereza Christina Holl Cury 37 Avaliação de projetos sociais Maria do Carmo Brant de Carvalho 59 Avaliação de ações sociais: uma abordagem estratégica Rebecca Raposo 90 Gestão administrativa e financeira de projetos sociais Maria Rosária de Souza 102 PRESENTAÇÃO APRESENTAÇÃO GESTÃO…

CURSO 11 5.1. ESTRUTURA CURRICULAR 11 5.1.1. DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS 5.1.2. ESTÁGIO CURRICULAR 5.2. DIRETRIZES CURRICULARES E PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS 17 5.3. INDICADORES METODOLÓGICOS 19 6. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 20 7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 21 8. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 21 9. BIBLIOTECA 25 10. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 26…

Do aproveitamento de Experiências Anteriores ........................................................71 VI. Critérios de Avaliação .................................................................................................72 6.1. Concepção de Avaliação ..........................................................................................72 6.2. Sistema de Avaliação ...............................................................................................73 VII.…

1.1 O processo de avaliação:...........................................................................................03 1.2 O ENEM e o Vestibular da UNICAMP:...................................................................07 1.3.O livro didático:........................................................................................................09 1.4. O ensino de biologia celular e o seu currículo:........................................................11 1.5. A avaliação para o…