A Prática Docente Crítico-Dialógica

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU”
INSTITUTO A VEZ DO MESTRE

A PRÁTICA DOCENTE CRÍTICO-DIALÓGICA

UILSON DA SILVA OLIVEIRA

ORIENTADOR(A):
Prof. Vilson Sergio de Carvalho

SALVADOR
2008

2

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU”
INSTITUTO A VEZ DO MESTRE

A PRÁTICA DOCENTE CRÍTICO-DIALÓGICA

UILSON DA SILVA OLIVEIRA

Apresentação

de

monografia

à

Universidade

Candido Mendes como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista em Docência do
Ensino Superior

Salvador
2008

3

AGRADECIMENTOS

A Deus, minha esposa: Simone Oliveira,
Rafael, Alice e Maria Cecília Oliveira.

4

DEDICATÓRIA

Dedico esta monografia, a minha esposa, meus três filhos, e colaboradores: direção da Universidade

Cândido

Mendes

–

Instituto A Vez do Mestre, na pessoa do meu professor-orientador, bem como aos funcionários e todos aqueles que direta ou indiretamente contribuíram com o meu desempenho. 5

RESUMO
Esta monografia, quando intitulada de: A Prática Docente CríticoDialógica, quer mostrar que existe uma prática docente no Ensino Superior, que ainda não alcançou o nível “desejável” de criticidade e dialogicidade no espaço sala de aula. Partiu-se da premissa de que o mundo globalizado requer pessoas críticas na ocupação dos espaços sociais. Assim, entendeu-se que o espaço educativo é um desses lugares que precisa ser satisfatório ante os desafios da sociedade contemporânea. Daí a idéia de junção do binômio crítico-dialógica à prática docente no sentido de ampliar o olhar crítico deste profissional para outros ângulos –, de onde advêm os olhares de outros sujeitos a interagir. Para tanto, se buscou situar o educador a partir da definição e conceitos mais precisos do que seja educação, tomando por base o contexto político das décadas de 1960/1970, conseqüentemente, seu fluxo de influência normativa e política ao Ensino Superior atual.

6

METODOLOGIA