Avaliaçao Philippe Perrenoud

zelar pela aprendizagem dos alunos; IV. estabelecer estratégias de recuperação dos alunos de menor rendimento; V. ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; VI. colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade. (LDB n° 9394/1996 – Art. 13) Nota-se, segundo a LDB, que o papel do Professor não é a de um mero…

proporcionar uma aprendizagem da física de forma interativa. Para isso fundamenta-se nos inscritos de ALMEIDA FILHO (1997); FRIGOTTO (1995a); HERNÁNDEZ e VENTURA (1998); MÁXIMO e ALVARENGA (2003); MANACORDA (1991); MORIN (2002), NOGUEIRA (2001) e PERRENOUD (1999), cada um destacando suas idéias referentes ao tema. A essencialidade da Física no currículo escolar, sua importância para a Educação, assim como, sua contextualização/globalização dos conteúdos, competências a serem…

PERRENOUD, Phillippe; THOULER, Mônica Gather. et all. As competências para ensinar no século XXI: a formação dos professores e o desafio da avaliação. Porto Alegre: Artmed editora, 2002. BRASIL / SEDUC – RS. Referências Curriculares do Estado do Rio Grande do Sul: Ciências Humanas e suas Tecnologias. Secretaria de Estado da Educação. Porto Alegre: SE/DP. Total Editora, 2009. http://www.scipione.com.br/Sitepages/autores.aspx?Autor=1122 http://www.infoescola.com/biografias/philippe-perrenoud/

significações, das quais somente ela terá o poder e o domínio de interferir e intermediar suas próprias ações e saberá qual é o caminho certo a seguir para que consiga chegar ao seu equilíbrio e ao seu pleno desenvolvimento. 3- O papel do professor Para Perrenoud (2000), trabalhar na área educacional é muito mais do que se pode imaginar, pois exige em primeiro lugar que o educador saiba gerenciar sua própria qualificação, buscando aprimoramento e a atuação de suas competências e…

LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. LIMA, E. S. Desenvolvimento e aprendizagem na escola: aspectos culturais, neurológicos e psicológicos. São Paulo: Sobradinho, 2002. LUCKESI. Tendências pedagógicas na prática escolar. PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens– entre duas lógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. VEIGA, Ilma. A construção da didática numa perspectiva histórico-crítica de educação: estudo introdutório.

PEDAGOGIA/PARFOR LIDIA KARINA EICK OS MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO E SUA UTILIZAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Pré-projeto de pesquisa elaborado como requisito parcial de avaliação apresentado à disciplina de Seminário de Pesquisa em Educação I do curso de Pedagogia - PARFOR, da Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC sob a orientação da Profª Maira Meira Pinto. Santa Cruz do Sul, novembro de 2013. OS…

também muitas dificuldades para complementar sua formação, reproduzindo em suas práticas como professor o mesmo modelo que experienciou como aluno. Perrenoud (2000, p.12) assinala que “A especialização, o pensamento e as competências dos professores são objetos de inúmeros trabalhos...”. Em seu livro “Dez novas competências para ensinar”, (PERRENOUD, 2000) procura enfatizar aquilo que está mudando, as competências que precisam ser construídas, as quais representam mais um…

violência nas escolas e inclusão social. . Compreender e entender o processo de educação para a diversidade na escola - processo de educação inclusiva. VI. AVALIAÇÃO A avaliação será contínua e realizada pelo Professor como agente investigador, facilitador, capacitador e observador do processo ensino-aprendizagem utilizar-se-á da: Auto-avaliação com critérios pré-definidos; Participação nas aulas (envolvimento e colaboração); Freqüência nas aulas e em atividades extras; Vestimenta…

Pedagógico. Estrutura Curricular. 2009. _______Ementa do componente curricular Pesquisa e Prática Pedagógica, 1993. REFERÊNCIAS AFONSO, Almerindo Janela. Escola Pública, Comunidade e Avaliação; Resgatando a avaliação formativa como instrumento de emancipação. In: ESTEBAN, Maria Tereza. Avaliação: uma prática em busca de novos sentidos. Ed. DP&A, 2000 (p. 83-99). ALVES, Nilda. Cultura e cotidiano escolar. Revista Brasileira de Educação, Maio-Agosto 2003 Nº 23. Disponível em:…

AVALIAÇÃO FORMATIVA NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO A PARTIR DA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES FORMATIVE EVALUATION IN HIGHER EDUCATION: AN EXPLORATORY RESEARCH FROM TEACHER´S PERSPECTIVE Por: Esda Maria Lacerda Cunha E-Revista Facitec, v.3, n.1, Art.5, dezembro 2009. Todos os direitos, inclusive de tradução, são reservados. É permitido citar parte de artigos sem autorização prévia desde que seja identificada a fonte. A reprodução total de artigos é proibida. Os…