Avaliaçao Philippe Perrenoud

Daiane Aparecida Isidoro. As sete lições de Carlos: Apontamentos sobre avaliação em Arte/Educação. Anais do II Congresso Nacional de Avaliação em Educação: II CONAVE. Bauru: CECEMCA/UNESP, 2012, pp. 1 – 10. Eixo-temático: Avaliação em Educação (E1) AS SETE LIÇÕES DE CARLOS: APONTAMENTOS SOBRE AVALIAÇÃO EM ARTE/EDUCAÇÃO Daiane Pettine – UNESP Instituto de Artes (daiane_pettine@yahoo.com.br) Resumo: Este relato problematiza a avaliação escolar no atual sistema educacional brasileiro e no…

da educação16,17,18 ou indicações de teorias da educação. O que poderia ter ocorrido, pois em se tratando de ensino é notório o destaque dado a alguns autores como Morin que defende a teoria da complexidade, da interligação dos conhecimentos16; Perrenoud que desenvolve o conceito de competência como a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações) para solucionar uma série de situações17; Coll que inspirado em Jean Piaget orienta o seu…

caminhos e alternativas pelos quais optou na resolução de problemas. • Avaliação da aprendizagem: vista sob a ótica de função reguladora, diagnóstica, formativa e promotora da melhoria contínua, no âmbito do ensino e da aprendizagem. Há que se considerar que, quando os programas de educação profissional são estruturados a partir de desenhos curriculares com base nas competências do perfil profissional, é possível realizar a avaliação superando a lógica de conteúdos. Assim é, porque…

Avaliação: Um caminho para a aprendizagem Adriana Mazon Anselmo Macedo RA: 909119142 RESUMO: Este artigo tem por objetivo levar os educadores a refletirem sobre a abordagem do sistema de avaliação do ensino e aprendizagem nas instituições escolares. Considerando a escola como um local privilegiado para a construção de conhecimentos e valores, a avaliação da aprendizagem deve ser compreendida como um processo interativo, através do qual educandos e educadores aprendem por…

PEDAGÓGICAS DA AVALIAÇÃO DO ENSINO APRENDIZAGEM Fernanda Lima Resumo: Este artigo, elaborado a partir de estudos bibliográficos, tem com objetivo levar a uma reflexão sobre o processo histórico da avaliação da aprendizagem. Foram abordadas quatro concepções que, em diferentes momentos prevaleceram na prática pedagógica avaliativa: a prática de exames, chamada de Tradicional; a avaliação como medida, que teve o seu apogeu na Pedagogia Tecnicista; concepção de avaliação para a…

UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO Mestrado em Ciências da Educação – Especialização em Supervisão Pedagógica Construção, Desenvolvimento e avaliação de Projectos Pedagógicos “Consciência Fonológica” Ana Rita Mendes Alves Pinto Jerusa Botelho Gomes Sónia de Fátima Teodoro Marinho Sousa Barros Vila Real, Novembro de 2010

cultural do aluno, sendo o diálogo a base de seu método. O conteúdo deveria estar de acordo com a realidade cultural do educando e com a qualidade da educação, medida pelo potencial de transformação do mundo. Philippe Perrenoud -O modelo educacional proposto por ele é baseado num ciclo de avaliação de três anos (ao invés de um ano), pois assim o aluno tem mais tempo para amadurecer e aprender, diminuindo as chances de ser reprovado. Rubem Alves - Para ele a ação de educar deve ser…

suporte teórico para aprofundar meus conhecimentos nesta área tão importante da educação, visando identificar os fatores que compõe essas discussões. Para legitimar meus questionamentos realizei estudos baseados, em Sacristan (2000), Grundy (1987), Perrenoud (2000), Rule (1973), Moreira (2003), Gadotti (2000), Vieira (2002), UNESCO (1999), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB (1996), Vasconcelos (1995), Zabala (1998), Tommasi (2003), Demo (1993) e Pimenta (2002), sendo…

ENSINO FUNDAMENTAL: um diálogo com a avaliação da aprendizagem Georgyanna Andréa Silva Morais Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca Introdução No âmbito escolar, a avaliação constitui uma importante etapa do processo ensino-aprendizagem, visto que possibilita elementos formativos e de acompanhamento na organização do trabalho pedagógico. Grosso modo, analisando a realidade educacional, constatamos que, apesar de estudos (HOFFMANN, 2010; LUCKESI, 1997; PERRENOUD, 1999) terem…

que eles já possuem • atitudes metodológicas: ✓ aplicação do material disponível nas escolas ✓ produção de materiais específicos para uso em sala de aula ✓ debate sobre práticas inovadoras de ensino que sejam situadas ✓ avaliação da aprendizagem no contexto dialógico Os objetivos serão trabalhados por meio de gêneros (nos contínuos oral e escrito, formal e informal) específicos, veiculados nas seguintes tecnologias de comunicação e informação propostas no…