Avaliaçao Formativa E Somativa

______________________________________________ É a avaliação realizada com base em critérios claramente identificados, que permitam ao professor mensurar igualmente em uma classe o nível de aprendizagem de cada aluno. É controlada tecnicamente. Pode ser também a técnica de questões que possibilitem ao aluno optar por uma resposta em um elenco de opções apresentado: a) Objetiva b) Subjetiva: c) Qualitativa d) Formativa Questão 2 Criado pela Lei n° 10.861, de 14 de abril de…

procedimentos: P1 centrado no professor e P2 centrado nos alunos. Ambos fizeram uso das mesmas atividades encadeadas de maneira distinta, alternando-se aulas expositivas centradas no professor, exercícios centrados nos alunos e testes objetivos para avaliação de desempenho. O tratamento estatístico dos dados comprovou efeitos significativamente distintos nos procedimento s adotados, com desempenho superior (significância de 1%) na abordagem centrada nos alunos em ambas as instituições…

aprendizagem sobre avaliação! Aluna : Joice Luciana Eduardo Turma : 4000 Turno: Matutino DIDÁTICA - AVALIAÇÃO E ENSINO Objetivos do trabalho Mostrar a minha aprendizagem e evolução durante as aulas sobre o conteúdo de avaliação,afim de ,identificar o que sabia antes e o que aprendi agora sobre os assuntos estudados em relação a avaliação. Objetivos da aula 1 Identificar a concepção de avaliação evidenciando os sentimentos que despertam sua ocorrência. Conceituar a…

diferenças entre uma massagem clássica e a Quick Massage;• Os formandos, em situação de avaliação, serão capazes de responder acertadamente ás 3 questões do teste de avaliação final. | Pré-requisitos | Escolaridade mínima 9º Ano | Duração | 20 min | Data | 16 de Agosto de 2011 | Local | Lisboa | Etapa | Actividades didácticas | Métodos e técnicas pedagógicas | Equipamentos/ meios didácticos | Avaliação | Tempo | Introdução | Sessão Anterior: Indian Head Massage |…

* INSTITUTO SUPERIOR DO LITORAL DO PARANÁ – ISULPAR . A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS. ANGELA ESCOMAÇÃO DE ALBUQUERQUE DA SILVA PARANAGUÁ 2012 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho a nossa família, que ao longo desses quatro anos não mediram esforços para nos ajudar e nos amparar nos momentos difíceis. A eles os nossos sinceros agradecimentos. AGRADECIMENTO Agradecemos primeiramente a Deus, que nos proporcionou condições para chegarmos até aqui e a todos…

se sentem igualmente insatisfeitos? Se a escola existe para ensinar, de que vale uma avaliação que só confirma "a doença", sem identificá-la ou mostrar sua cura? Assim como o médico, que ouve o relato de sintomas, examina o doente e analisa radiografias, você também tem à disposição diversos recursos que podem ajudar a diagnosticar problemas de sua turma. É preciso, no entanto, prescrever o remédio. "A avaliação escolar, hoje, só faz sentido se tiver o intuito de buscar caminhos para…

Disciplina: Avaliação da Aprendizagem Prof: Marcia Ambrosio Rodrigues Resende Período: 2º Pólo: Barão de cocais Alunos: Jaqueline Isabel Quaresma 13.1.9750 Data: 28/01/2014 Atividade 1 A avaliação diagnostica é aquela que vai além da prova clássica, é uma avaliação não punitiva, a avaliação formativa possui muitas funções que se constituem em regulação e orientação no processo de aprendizagem significativa. Atividade 2 Os três tipos de avaliação são importantes, se os três…

trajetória da avaliação educacional A avaliação educacional tem sido a preocupação central de meus estudos, pesquisas e atividades docentes. Esta é uma possibilidade riquíssima de rever pontos de vistas, retomar conceitos e de expor meus pensamentos, compartilhando duvidas, busca e dificuldade. Na universidade, tem orientado inúmeras dissertações de mestrado e teses de doutorado na área, desenvolvendo um importante papel de fomento aos trabalhos sobre…

As funções da avaliação são: de diagnóstico, de verificação e de apreciação. 4.1 – Função diagnóstica - A primeira abordagem, de acordo com Miras e Solé (1996, p. 381), contemplada pela avaliação diagnóstica (ou inicial), é a que proporciona informações acerca das capacidades do aluno antes de iniciar um processo de ensino/aprendizagem, ou ainda, segundo Bloom, Hastings e Madaus (1975), busca a determinação da presença ou ausência de habilidades e pré-requisitos, bem como a…

Avaliação Diagnóstica Visa determinar a presença, ou ausência, de conhecimentos e habilidades, inclusive buscando detectar pré-requisitos para novas experiências de aprendizagem. Permitindo averiguar as causas de repetidas dificuldades de aprendizagem. Normalmente se faz quando o aluno chega à escola, em geral no início do ano letivo, durante as primeiras semanas para observar e conhecer características relevantes do aluno; chegada de novo aluno para saber onde enturmá-lo e como…