Avaliaçao Formativa E Somativa

Resumo: “Avaliação contínua x avaliação somativa” by Jossely Oliveira 17 05 2012 “Avaliação contínua versus somativa” ESCLARECENDO OS CONCEITOS AVALIAÇÃO SOMATIVA: “Tipo de avaliação que ocorre ao final da instrução com a finalidade de verificar o que o aluno efetivamente aprendeu. Inclui conteúdos mais relevantes e os objetivos mais amplos do período de instrução; visa à atribuição de notas; fornece feedback ao aluno (informa-o quanto ao nível de aprendizagem alcançado), se este…

TATIANE RAMOS RGM:307733 RESPOSTA ATIVIDADE II Não é de hoje que existe esse modelo de avaliação formativa. A diferença é que ele é visto como o melhor caminho para garantir a evolução de todos os alunos, uma espécie de passo à frente em relação à avaliação conhecida como somativa. Para muitos professores, antes valia o ensinar. Hoje a ênfase está no aprender. Isso significa uma mudança em quase todos os níveis educacionais: currículo, gestão escolar, organização da sala de aula,…

UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELIANE DELIZETE PEREIRA DAMASCENO ALGUNS PONTOS IMPORTANTES DA AVALIAÇÃO ESCOLAR GUIRICEMA – MG 2012 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELIANE DELIZETE PEREIRA DAMASCENO ALGUNS PONTOS IMPORTANTES DA AVALIAÇÃO ESCOLAR Artigo Científico apresentado à Universidade Candido Mendes -…

Fichamento do livro: “Para uma teoria da avaliação formativa” FONSECA, Domingo. Para uma teoria da avaliação formativa. Revista Portuguesa, 2006. p. 21-50. O artigo tem a finalidade de contribuir para a construção de uma teoria da avaliação formativa, discutir e definir o conceito de avaliação formativa alternativa. Introdução “A teoria da avaliação formativa é uma condição necessária para clarificar e consolidar um conceito pedagógico cujo papel na melhoria das aprendizagens dos alunos

Trabalho de Didática Tipos de Avaliação Somativa- É uma modalidade avaliativa pontual que ocorre ao fim de um processo educacional (ano, semestre, bimestre, ciclo, curso etc.). Atém-se à determinação do grau de domínio de alguns objetivos pré-estabelecidos propondo-se a realizar um balanço somatório de uma ou várias sequências de um trabalho de formação. É também chamada de avaliação das aprendizagens. A avaliação somativa está preocupada com os resultados das aprendizagens

QUESTÃO DE APRENDIZAGEM O Sistema Avaliativo por Competência, na preceptoria, pode favorecer a construção de uma aprendizagem significativa, pois contempla instrumentos da avaliação somativa e formativa. Inicialmente, entendo que essa não é uma questão, e sim uma afirmativa. Por esse motivo, retirei a interrogação do final da frase e justifico a minha ideia trabalhando, inicialmente, o significado de competência. Apesar de não haver um consenso entre teóricos, tomo como referência…

SAÚDE CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA : DIDÁTICA PROFESSORA NEDINA R. M. STEIN Atividade 03 1) Para Piletti (2007, p.191) a avaliação pode ser diagnóstica, formativa e somativa. Diferencie essas concepções e dê exemplos. A avaliação diagnóstica busca descrever e determinar algum aspecto relevante na postura do aluno enquanto sujeito da aprendizagem. Este tipo de avaliação está relacionado com a metodologia do diagnóstico, visando que o professor consiga determinar se o aluno possui…

“A avaliação, em sua nova dimensão pedagógica, relaciona-se diretamente ao processo de ensino e aprendizagem” (ALTOÉ; NUNES, 2010, p. 136). Considerando que a avaliação é um dos temas relevantes no âmbito escolar explique e exemplifique, usando no mínimo 08 linhas para cada um dos itens abaixo: a) Avaliação diagnóstica; Essa avaliação deve ser realizada no inicio de um curso, de um período letivo ou de uma unidade de ensino. No inicio de tal período o professore deve fazer uma…

Tipos de Avaliação em aprendizagem. Este trabalho irá falar sobre os tipos de avaliação, que dentre muitos vamos destacar 3: somativa, diagnostica e formativa. Mas antes de explicarmos cada um, é significativo saber o que envolve a avaliação. No pleno sentido da palavra, avaliação significa um processo continuo de aprendizagem no qual deve haver interação entre o professor e aluno. Mas como esse processo não é tão simples, nós destacamos três tipos de aprendizagem que tornará essa…

modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles, visando ao desenvolvimento intelectual do aluno e estimulando a argumentação ESTRUTURA DO PLANO DE CURSO – 1º BIMESTRE Competências Conteúdos Procedimentos Atitudes Recursos Didáticos Avaliação Reconhecer a raiz quadrada exata e aproximada de um número racional. Identificar os números racionais e sua representação decimal. Reconhecer os números irracionais e os números reais. Conhecer o uso de letras para representar números