Avaliaçao Formativa E Somativa

noite. É uma escola grande com muitas salas arejadas, cantina, banheiros, sala de professores, sala da diretoria, sala da coordenação pedagógica, bebedouros, e quadra de esporte. A supervisão escolar tem perspectivas de ação, face ao processo de avaliação de aprendizagem de seus discentes, assim como orientar os docentes quanto as atividades e programas metodológicos e atividades propostas,para que haja uma ação positiva e um desenvolvimento enriquecedor dentro dos parâmetros da…

edu.br Resumo Esse texto aborda a avaliação educacional, fundamentada em Cipriano Carlos Lukesi que é um especialista em avaliação da aprendizagem, apresentando os três momentos de Avaliação: A formativa a diagnóstica e a somativa e também alguns instrumentos que podem ser utilizados para avaliar o estudante no processo ensino aprendizagem. Existem alguns conceitos sobre avaliação que diferencia de um autor para outro. De acordo com Lukesi, a avaliação escolar é: "Um juízo de…

do docente: Elias Felipe de Carvalho Curso: TECNOLOGIA EM ELETRÔNICA INDUSTRIAL Módulo: Específico I Semestre: 3º Unidade curricular: EQI Carga horária: 100 aulas Unidade 2 Planejamento de situação de aprendizagem e de avaliação somativa Previsão de carga horária para desenvolvimento dessa unidade: 45 aulas A) Seleção de: |Fundamentos Técnicos: |Conhecimentos:…

Severina de Brito Matrícula: 91223187 Polo: Mari Componente curricular: Avaliação da aprendizagem Professor formador: MARIA EMILIA SARDELICH Professor mediador: Verônica de Souza Roteiro da Entrevista Caracterização da Escola Escola: E. M. E.I.E.F. Orlando Soares de Oliveira. Nível: Ensino Fundamental Série: 5º ano Entrevista ao docente Há quanto tempo exerce a docência? R- Há 12 anos Para você avaliação é... R- é um processo contínuo que ocorre dia após dia, buscando…

Avaliação: Conceitos e Princípios Faz parte do trabalho docente verificar e julgar o rendimento do aluno, avaliando os resultados do ensino. Há pessoas que aprendem mais rapidamente, enquanto que outras o fazem de maneira mais lenta. Cabe ao professor reconhecer essas diferenças na capacidade de aprender dos alunos. O rendimento do aluno é uma espécie de espelho do trabalho desenvolvido em classe. Ao avaliar seus alunos, o professor também avalia seu próprio trabalho. Portanto a avaliação está

UEL-CECA-EDU Disciplina: Didática: Avaliação e Ensino Docentes: Nadia Souza Turma: Parfor 3 – Módulo II Discente: Célio Roberto Monteiro João Nelson Monteiro AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM LONDRINA 2011 18-10-2011 – 10ª aula A Professora Nadia iniciou a aula esclarecendo como seriam as últimas três aulas de sua disciplina, neste ano. Em seguida solicitou que a turma se dividisse em grupo, com dois ou três alunos cada, para relatar quinze conceitos relacionados à avaliação da…

como disciplinas, mas sim um eixo orientador. O texto fala também da avaliação seja ela feita pelo aluno ou da escola. A avaliação de aprendizagem é a mais que precisa ser observada. como o texto diz: ‘’Avaliar significa estabelecer objetivos para a ação educativa, levando em conta os métodos, os conteúdos e os ritmos e tempos diferentes dos alunos.’’ Com isso é possível fazer uma escola democrática construir a autonomia, uma avaliação que parte do príncipio de que todos são capazes de…

............................................................. 10 9. Avaliação........................................................................................................ 10 9. 1 Avaliação diagnóstica............................................................................ 10 9. 2 Avaliação formativa.............................................................................. 11 9. 3 Avaliação somativa......................................................................

perceberá seu mérito nos resultados obtidos na aprendizagem. A avaliação nessa etapa deve ser processual e destinada a auxiliar o processo de aprendizagem, fortalecendo a auto estima das crianças. No que se refere às crianças, a avaliação deve permitir que elas acompanhem suas conquistas, suas dificuldades e suas possibilidades ao longo de seu processo de aprendizagem. Não é de hoje que existe esse modelo de avaliação formativa. A diferença é que ele é visto como o melhor caminho…

conteúdo, mas incluiria a análise, o planejamento, o desenvolvimento, a implementação e a avaliação de um curso”. Essa é uma visão macro do processo de design. Em outras palavras, todo o processo de definição de um curso está inserido na visão do trabalho do design instrucional. As avaliações desenvolvidas durante os módulos serão aplicadas de diversas maneiras, sendo elas diagnósticas formativas e somativas, para que, desta maneira, ocorra um processo avaliativo real e ético pela…