Avaliaçao Entre Duas Logicas Philippe Perrenoud

FUNÇÕES E METODOLOGIAS DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR FUNÇÕES E METODOLOGIAS DE AVALIAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR Existe hoje no Brasil uma crescente consciência da necessidade de desenvolver sistemas de avaliação do ensino superior. Esta necessidade é sentida na administração federal, que se ressente da falta de critérios adequados para a distribuição de seus recursos; pelas universidades públicas, que necessitam conhecer melhor a si próprias, e confrontar com informações seguras as…

deu porque concebemos a pesquisa qualitativa na linha exposta por Franco (1986, p.36), como sendo aquela que: |[...] assentada num modelo dialético de análise, procura identificar as múltiplas facetas de | |um objeto de pesquisa (seja a avaliação de um curso, a organização de uma escola, a | |repetência, a evasão, a profissionalização na adolescência, etc.) contrapondo os dados | |obtidos aos parâmetros mais amplos da sociedade abrangente e analisando-os à luz…

............................................................................................... 52 5.4.4 Criatividade ..................................................................................................................... 52 5.4.5 Avaliação de Desempenho.............................................................................................. 53 5.4.6 Estilo de Liderança ......................................................................................................... 54

.................................. 45 2.4. As Idades da Vida............................................................................................................................ 49 3. A DESCOBERTA DA INFÂNCIA NA PERSPECTIVA DE PHILIPPE ARIÈS ....................... 51 - vi- B – A CRIANÇA DOS MODERNOS ............................................................................................................... 55 4. A NOVA IDEIA DE HUMANIDADE E SUAS…

espaços educativos. A organização do trabalho pedagógico na educação básica em seus diferentes níveis e modalidades de ensino. Instâncias colegiadas. Plano de Desenvolvimento da Educação. Projeto PolíticoPedagógico (PPP). Currículo, planejamento e avaliação (institucional) em Gestão. Formação continuada nas organizações. Integração Escola, Família e Comunidade. ORIENTAÇÃO BIBLIOGRÁFICA HORA, D. L. Gestão democrática na escola: artes e ofícios da participação coletiva. Campinas: Papirus,…

........................................... 85 13 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DE CURSO .......................................... 86 13.1AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO NO ÂMBITO DO SINAES ................. 86 4 - PRO J ETO PE DAG Ó GIC O D E C U R SO - 13.2AVALIAÇÃO DO PROJETO DE CURSO NO ÂMBITO DO COLEGIADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO..................................................... 87 13.3SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM........ 88 13.3.1 Do…

..................... 9 1.6 Carga Horária e Estrutura do Curso ........................................................... 10 1.7 Recursos Materiais ..................................................................................... 13 1.8 Avaliação .................................................................................................... 13 2. Materiais Utilizados .......................................................................................... 13 2.1 Textos ..........

presente, por exemplo, no discurso sobre as competências, que, como ser verá, nada mais significa do que uma tecnicização do trabalho dos professores e de sua formação. 4.1 Da reflexão individual à coletiva Para compreender esse movimento, duas questões são fundamentais: o que se entende por teoria e seu papel na reflexão e a compreensão de que a reflexão é necessariamente um processo coletivo. A) O papel da teoria Para Gimeno (1999), a fertilidade dessa epistemologia da…

de graduação, articulados com a matéria15 de Estágio Supervisionado, têm por finalidade despertar o interesse dos alunos pela pesquisa científica. Visam, também, 15 “Matéria” é o campo do saber que agrega, de acordo com o conteúdo temático, duas ou mais disciplinas que compõem a estrutura curricular de um curso. “Disciplina”, por sua vez, é o corte do conhecimento, caracterizado pelo alto nível de abstração e menor amplitude relativa. Enquanto “Área” vem a ser o conjunto de…

alunos com a aprendizagem, e compreender o que tem feito os professores tornarem-se seres humanos estressados e com poucos estímulos. Queremos uma educação de qualidade, e para isso, é necessário que nosso ambiente educacional seja atraente para as duas populações, professores e alunos. II – METODOLOGIA DA PESQUISA Nossa pesquisa vêm fundamentada por inúmeras pesquisas bibliográficas em revistas e…