Avaliaçao Entre Duas Logicas Philippe Perrenoud

freqüentes. Talvez a proposição mais importante que o professor pode tirar do trabalho de Piaget e seu uso na classe é que as crianças, especialmente as mais novas, aprendem melhor com atividade concreta. Essa proposição, se acompanhada de sua conclusão lógica, alteraria substancialmente o papel do professor de expositor a auxiliar, aquele que propicia e orienta a manipulação e a interação das crianças com os vários aspectos do meio ambiente.(POST, 1981, p. 6) Ainda, segundo o autor,…

...........................................................................................21 1.4 Avaliação e o Processo de Nivelamento das expectativas de aprendizagem...........22 1.4.1 A avaliação da aprendizagem: os princípios e finalidades articulados com as práticas..........................................................................................................22 1.4.2 Avaliação em Processo no Programa Ensino Integral e o Processo de Nivelamento...............................

............................. 18 2.1. O Projeto Político-Pedagógico e as fontes que se estabelecem entre as teorias e as ações curriculares na escola – diagnóstico, construção, participação e a apresentação de proposições, avaliação e o processo de tomada de decisão.................................................................................................................................. 20 2.1.1. O Trabalho em Equipe – vínculo da teoria e

realizados e que necessitam de reflexão e afirmação. Sua principal finalidade é enfatizar a necessidade do estudo e auxiliar na interpretação dos resultados. Os resultados de uma pesquisa devem ser apresentados de forma objetiva, exata, clara e lógica, podendo-se utilizar tabelas, figuras, fotografias, etc. O trabalho pode ser dividido em seções e subseções, conforme a sua natureza. No caso de ser experimental e/ou de campo, a divisão deve seguir a seguinte estrutura: …

social, a prática pedagógica -e não a teoria- é suficiente para a boa formação do professor. 12.“O fracasso escolar é sempre relativo a uma cultura escolar definida, ou seja, a formas particulares de excelência, a programas e exigências” (Philippe Perrenoud). A respeito do fracasso escolar, é correto afirmar que: A) ele é sempre o resultado de uma relação pedagógica autoritária. B) seu principal responsável é o professor que, por sua vez, é fruto de uma má formação. C) há…

meios, sem autorização prévia, por escrito, da FTC EaD - Faculdade de Tecnologia e Ciências - Ensino a Distância. www.ftc.br/ead 2 Sumário RECURSOS DIDÁTICOS, OS MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM INSTRUMENTOS AVALIATIVOS: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA CONDICIONANTES QUE AUXILIAM O PROCESSO DE ENSINO/ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ APRENDIZAGEM FATORES PESSOAIS E CONTEXTUAIS Relação Professor/Aluno 38

socialmente produzido associado ao conhecimento escolar. A mudança em direção à privatização e à corporativização da educação pública mostra que as escolas contribuem para os ideais das organizações democráticas, mas também sustentam e reforçam a lógica do capitalismo por funcionarem como uma força reprodutora, que oferece tipos desiguais de conhecimento e premia com base em classe, gênero e raça.(Mc Laren, 1997). Para os neoliberais, a qualidade da educação volta-se para a…

................................... 3.1 3.2 3.3 O EDUCADOR ....................................................................................... EVASÃO NA EJA ................................................................................... AVALIAÇÃO ........................................................................................... CAPÍTULO 4 – EDUCAÇÃO POPULAR ......................................................... 4.1 EJA NA E. E. ISABEL OSCARLINA MARQUES.....................

social, a prática pedagógica -e não a teoria- é suficiente para a boa formação do professor. 12.“O fracasso escolar é sempre relativo a uma cultura escolar definida, ou seja, a formas particulares de excelência, a programas e exigências” (Philippe Perrenoud). A respeito do fracasso escolar, é correto afirmar que: A) ele é sempre o resultado de uma relação pedagógica autoritária. B) seu principal responsável é o professor que, por sua vez, é fruto de uma má formação. C) há…

social, a prática pedagógica -e não a teoria- é suficiente para a boa formação do professor. 12.“O fracasso escolar é sempre relativo a uma cultura escolar definida, ou seja, a formas particulares de excelência, a programas e exigências” (Philippe Perrenoud). A respeito do fracasso escolar, é correto afirmar que: A) ele é sempre o resultado de uma relação pedagógica autoritária. B) seu principal responsável é o professor que, por sua vez, é fruto de uma má formação. C) há…