Avaliaçao Entre Duas Logicas Philippe Perrenoud

A avaliação formativa fundamenta-se nos processos de aprendizagem, em seus aspectos cognitivos, afetivos e relacionais. E também em aprendizagens significativas e funcionais que se aplicam em diversos contextos e se atualizam o quanto for preciso para que se continue a aprender. Segundo o conteúdo, da apostila estudada, a avaliação formativa é sempre um grande desafio. O educador deverá encontrar um espaço e tempo para conhecer o seu aluno, para então acompanha-lo em seu processo…

PERRENOUD, Philippe. Escola e Cidadania: o papel da escola na formação para a democracia. (trad. Fátima Murad). Porto Alegre: Artmed, 2005. PHILIPPE PERRENOUD ESCOLA E CIDADANIA O PAPEL DA ESCOLA NA FORMACÃO PARA A DEMOCRACIA Tradução: Fátima Murad Consultoria, supervisão e revisão técnica desta edição: Fernando José Rodrigues da Rocha Professor Adjunto no Departamento de Filosofia da UFRGS. Prefácio Este livro tem uma história particular. O tema da cidadania deixou-me por muito…

AVALIAÇÃO SEGUNDO: Luckesi, Jussara Hoffaman, Lino Macedo e Perrenoud Cipriano Carlos Luckesi: “avaliar é estabelecer juízo de valor sobre dados relevantes da realidade, visando tomada de posição.” Assim, como parte do currículo, a avaliação leva uma revisão do planejamento, direciona ações e demanda ajustes, desde que seja formal e sistemática.  Passos para avaliar: 1. Conhecer o nível de desempenho do aluno (constatação da realidade). 2. Comparar essa informação com aquilo…

AVALIAÇÃO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUDENTE ÉRIKA RIBEIRO KARLA ROMÊNIA MARINA NANEZ MERYELLEN REIS TAMIRES MAYA Belém-Pará 2013 ÉRIKA RIBEIRO KARLA ROMÊNIA MARINA NANEZ MERYELLEN REIS TAMIRES MAYA AVALIAÇÃO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUDENTE Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da turma 2PDGN da Universidade do Estado do Pará, como requisito para a obtenção de nota da 2ª avaliação, na disciplina

A avaliação escolar, o que pensam os alunos A entrevista foi realizada com três alunos, sendo que um cursa o 8º ano e dois cursam o 7º ano do ensino fundamental, ambos em escolas diferentes. Através da entrevista foi possível constatar que a queixa sobre a avaliação é a mesma, os alunos apontam a avaliação como decoreba e não como uma forma de construção do conhecimento. Também percebemos que a avaliação é realizada somente através de provas, onde a nota é o principal objetivo. Os…

Avaliação Formativa: revendo decisões e ações educativas Page 1 of 8 Biblioteca A avaliação entre duas lógicas Philippe Perrenoud In: * PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens-entre duas lógicas; trad. Patrícia Chittoni Ramos.-Porto Alegre: Artes Mádicas Sul,1999. 183p. A avaliação não é uma tortura medieval. É uma invenção mais tardia, nascida com os colégios por volta do século XVII e tornada indissociável do ensino de massa que conhecemos…

as novas tecnologias, novos comportamentos sociais, culturais, políticos ou ideológicos. A formação destes professores, não é possível sem a escolha de um modelo que carregue também, escolhas ideológicas. A metodologia e a lógica do ensino no passado consideravam a lógica do aprendizado da formação humana, voltada para o cotidiano ao contrário de um aprendizado mais técnico e de uma formação mais dirigida, voltada para o trabalho e para os interesses da sociedade seja politico e econômico. Com

Avaliação das Aprendizagens na Escola Inclusiva* Elizabeth Varjal1 Gostaria de iniciar agradecendo aos promotores dessa Conferência Municipal de Educação pela oportunidade de discutir mais uma vez com os professores de Moreno questões do debate sobre avaliação das aprendizagens. Entendo que a construção da qualidade da escola inclusiva no Brasil é compromisso político de todos:

Curso de Pedagogia Tema: Avaliação Escolar Levantamento Bibliográfico REFERÊNCIAS PRELIMINARES 1) Both, José Ivo. Avaliação: voz da consciência da aprendizagem: São Paulo : IBPX; 2011. Ivo José Both é licenciado em Filosofia pela Universidade de Passo Fundo, RS(1975). Mestre em Educação, na área de Planejamento Educacional, pela Universidade federal do Rio Grande do Sul, é reconhecido como doutor em

A avaliação entre duas lógicas A avaliação é uma invenção nascida com os colégios por volta do século XVII e tornada indissociável do ensino de massa que conhecemos desde o século XIX, com escolaridade obrigatória. Quando resgatam suas lembranças de escola, certos adultos associam a avaliação a uma experiência gratificante, construtiva; para outros, ela evoca, ao contrário, uma seqüência de humilhações. Avaliar é cedo ou tarde criar hierarquias de excelência, em função das quais se…