Avaliaçao Entre Duas Logicas Philippe Perrenoud

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO PARA OS ALUNOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Isa Aparecida da Silva RA 31110998 RESUMO: a educação passou por inúmeras mudanças para adaptar-se a sociedade que evolui em grande velocidade. Nesta evolução a avaliação é um dos principais quesitos a serem ressaltados, pois ela demonstra que todos podem aprender independente da necessidade educacional especial que o aluno possua ou não. A partir deste argumento o

SUPERVISÃO ESCOLAR DANIEL RIBEIRO DA FONSECA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA E QUALITATIVA TERESINA – PI OUTUBRO/2010 DANIEL RIBEIRO DA FONSECA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA E QUALITATIVA Trabalho avaliativo em cumprimento parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação em Gestão Educacional com Docência do Ensino Superior e Supervisão Escolar, pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. TERESINA – PI OUTUBRO/2010 DANIEL RIBEIRO DA FONSECA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA E QUALITATIVA …

A CONCEPÇÃO DA AVALIAÇÃO Gleiciane de Souza Medeiros Isabela Cristina Soares B. César resumo: O presente trabalho tem como objetivo compreender as concepções de avaliação que fundamentam as práticas escolares e suas implicações didáticas na organização das práticas de sala de aula. Resultado da proposta de desenvolvimento da Atividade de Didática e apoiadas na bibliografia de referência da disciplina Didática ministrada pela Professora Ceris Salete Ribas da Silva. Foram…

COMPUTAÇÃO EDC286 – AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM FUNDAMENTOS DA AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM GRUPO 2: LEONARDO RIBEIRO, TAÍS NAZARÉ E OTÁVIO OLIVEIRA. SALVADOR – BA 07 DE DEZEMBRO DE 2011 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: * Demo, Pedro. Avaliação Qualitativa. Campinas, Autores Associados, 1987, 10ª Ed. 2010. * Demo, Pedro. Mitologias da Avaliação. De como ignorar em vez de enfrentar problemas. Campinas, Autores Associados, 1999 3ª Ed. 2010. * Perrenoud, Philippe.…

REAÇÃO CRITICA AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS Doutoramento em Educação Especialização: Avaliação em Educação Doutoranda: Carla Sofia Pereira Sapina Cavalheiro Lisboa, 30 de dezembro de 2014 Esta reacção crítica foi baseada na leitura do segundo capítulo - A Avaliação como processo socialmente construído, do livro “Modelos de Avaliação das Aprendizagens” dos autores Jorge Pinto e Leonor Santos da editora Universidade Aberta. A avaliação das aprendizagens ao longo

REAÇÃO CRITICA AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS Doutoramento em Educação Especialização: Avaliação em Educação Doutoranda: Carla Sofia Pereira Sapina Cavalheiro Lisboa, 30 de dezembro de 2014 Esta reacção crítica foi baseada na leitura do segundo capítulo - A Avaliação como processo socialmente construído, do livro “Modelos de Avaliação das Aprendizagens” dos autores Jorge Pinto e Leonor Santos da editora Universidade Aberta. A avaliação das aprendizagens ao longo

N0 livro avaliações da excelência a regulação da aprendizagens entre duas lógicas de Philippe Perrenoud, ele diz que avaliação não é uma tortura medieval é uma invenção que conhecemos desde o século XIX , com a escolaridade obrigatória . Avaliar e criar hierarquias de excelência , avaliar é também privilegiar um modo de estar em aula nenhuma sociedade vive na serenidade e no consenso. A questão é saber suster , se cada época reinventa suas linguagens , desde que a escola existem…

REAÇÃO CRITICA AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS Doutoramento em Educação Especialização: Avaliação em Educação Doutoranda: Carla Sofia Pereira Sapina Cavalheiro Lisboa, 30 de dezembro de 2014 Esta reacção crítica foi baseada na leitura do segundo capítulo - A Avaliação como processo socialmente construído, do livro “Modelos de Avaliação das Aprendizagens” dos autores Jorge Pinto e Leonor Santos da editora Universidade Aberta. A avaliação das aprendizagens ao longo

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO SISTEMA DE CICLOS DAS SÉRIES INICIAIS Ana Claudia dos Santos Urbano 1 Anna Paula Brito2 RESUMO Este estudo visou analisar a eficiência do novo modelo educacional implantado em escolas brasileiras seguindo o modelo Europeu de Educação, o sistema de ciclos. Esse sistema consiste na formação continuada do aluno, considera os diferentes ritmos de aprendizagem, flexibilizando, assim, os tempos escolares. Assim, foi selecionada uma escola da rede municipal da…

ULBRA – Universidade Luterana Brasileira Maria da Conceição Almeida Avaliação diagnóstica e sua contribuição para melhoria do processo ensino-aprendizagem Gonzaga 2011 ULBRA – Universidade Luterana Brasileira Maria da Conceição Almeida Avaliação diagnóstica e sua contribuição para melhoria do processo ensino-aprendizagem Projeto de artigo cientifico apresentado