Avaliaçao Entre Duas Logicas Philippe Perrenoud

perspectiva de que primeiro grupo é responsável pela avaliação e condução dos docentes sob o ponto de vista da Instituição de Ensino, enquanto a percepção do segundo grupo é um ponto relevante a ser considerado na melhoria na qualidade do processo de ensino-aprendizagem. O estudo apresenta a evolução da história das universidades e ainda conceitos e aplicabilidade da lógica de competências, tomando, como base referencial, autores como Zarifian e Perrenoud, dentre outros, que…

Prática Reflexiva. 660 Introdução É inegável a importância da educação. Pesquisas apontam que quanto maior o número de anos na escola, maior é a remuneração recebida por essa pessoa. Por outro lado, indicadores, como SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica (2001) e PISA – Programa Internacional de Alunos (2000), apontam o grau do fracasso das crianças brasileiras mostrando que a escola brasileira apresenta sérios problemas. Dentre os vários problemas que interferem…

descentralizado ou que emergem da periferia, neste caso das escolas e dos seus contextos. Com efeito, estudos realizados neste domínio apontam para diferentes modos de conceber as reestruturações educativas e curriculares. De um lado, situam-se os que, numa lógica educacional e de organização do currículo top-down, defendem modos de controle das escolas e do trabalho dos professores que lhes deixe apenas o papel de cumprir o que pelos órgãos do Ministério é prescrito. Do outro,…

ALTERNATIVAS DE AVALIAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: CASO DA FACULDADE HELIO ROCHA (SALVADOR-BABRASIL) 1 Clairton Quintela Soares 2 RESUMO O presente artigo é uma uma abordagem sobre alternativas de avaliação no contexto do ensino superior, implementadas em turmas de administração em uma instituição de ensino superior situada no nordeste do Brasil, na cidade de Salvador (BA). A metodologia consistiu no levantamento de referencial teórico sobre o tema, seguido de uma…

AVALIAR NUMA PERSPECTIVA FORMATIVA: o que pensam e o que fazem os professores do ano II do ensino fundamental? Autora: SIMONE LINDOLFO DA SILVA Introdução O presente trabalho objetiva compreender qual a concepção de avaliação formativa desenvolvida pelos professores do ano II do 1º Ciclo do ensino fundamental. O interesse por essa temática surgiu a partir de experiências vividas na Rede Municipal de Ensino de Jaboatão dos Guararapes, nas quais conhecemos relatos de professores…

http://dx.doi.org/10.14295/idonline.v7i19.222 Interface Educação _______________________________________________________ AVALIAÇÃO VERSUS PRÁTICAS EDUCATIVAS Mário Jorge de Araújo Gonzaga (1) Mônica Maria Siqueira Damasceno (2) Ana Cristina de Oliveira e Silva (3) Rita Edevanira de Sá Carneiro (4) Resumo Pensar, discutir, fundamentar, analisar, redimensionar, conceituar avaliação no processo de aprendizagem envolve primeiramente uma filosofia que embase o trabalho educacional…

uma renovação profunda da escola – talvez ele não saiba explicitar isso. O professor, com certeza, deve aprender a ler isso no comportamento do aluno. (Becker, 2001) Philippe Perrenoud (2011) referência essencial para os educadores em virtude de suas ideias pioneiras sobre a profissionalização de professores e a avaliação de alunos, comenta em entrevista à Universidade de Genebra, que a escola não pode ser o local onde o conhecimento seja apenas repassado. Ela tem de ser o lugar…

interesse do aluno sendo uma questão ampla principalmente quando o assunto envolve a matéria de ciências, as aulas laboratoriais muitas vezes não tem o poder de melhorar a aprendizagem, mas possibilita a reflexão sobre o processo da lógica. Segundo Perrenoud Philippe, nada é menos anódino que a reflexão, sobretudo se estivermos dispostos a refletir sobre problemas insolúveis, sobre dilemas, sobre a questão da finalidade do sentido. Teoria e prática são dois pontos essenciais na…

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO PROCESSO CONSTRUTIVO NA ESCOLA M. F. A. F. Resumo. Consciente de que a avaliação é um poderoso método capaz de diagnosticar e subsidiar soluções inovadoras para o ensino. O presente trabalho de pesquisa intitulado “A avaliação da aprendizagem como processo construtivo na Escola” é o resultado de uma pesquisa que teve como principal objetivo analisar a avaliação que é tradicionalmente associada à criação de hierarquias de excelência, mas se bem trabalhada

Sandra Aparecida Cardoso de Lima ¹ RESUMO: Este ensaio sobre a avaliação na educação infantil a qual não pode ser um mero exercício de cobrança de itens memorizados. Ela também não deve representar o fim do processo educacional, mas um parâmetro para repensar e retomar o ensino como um todo. Avaliar não se configura fácil em nenhum nível de ensino. Imaginem avaliar na educação infantil. Afinal, por que aliamos crianças tão pequenas? Para julgá-las e separá-las? Para…