DIFICULDADES DE ENSINO NA PRÁTICA LABORATORIAL

DIFICULDADES DE ENSINO NA PRÁTICA LABORATORIAL

Autor Josimar Aparecido de Amorim
Prof. Orientadora Daiane Wiedenhoft Balensiefer
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso (BID0306) – Estágio I
24/11/2014

RESUMO

A aprendizagem e de suma importância na formação de qualquer individuo, para que esta tenha um valor de ouro é preciso que a pessoa a busque e interprete, experimentando todas as possibilidades possíveis. No meio escolar que essa ação e possível sendo o dever do professor oferecer condições para que os alunos se envolvam com o tema e não apenas sejam simples receptores de informações. Para que haja uma sintonia entre o educador e o educando e preciso que tenha condições que isso aconteça sem a necessidade do professor ficar preso no uso da leitura e escrita, meios estes de grande uso mais ainda assim que causam pouco efeito na criatividade. Utilizando da teoria juntamente com a prática o ensino se torna mais dinâmico e possibilita uma vivencia do aluno dentro da matéria. O seguinte projeto apresenta as dificuldades que o professor de ciências encontra no uso de aula prática e sua importância na formação da saber. Por meio de pesquisas bibliográficas, constamos que a teoria aplicada de forma criativa na prática enriquece e estimula o ensino. Não é necessário que haja um laboratório todo equipado não deixando de ser uma ótima ferramenta, na falta de um lugar adequado se faz uso da criatividade sem perder o embasamento cientifico.

Palavras-chave: Teoria. Prática. Criatividade.

1 INTRODUÇÃO

Muito se fala “os jovens são o nosso futuro”, num ponto filosófico isso e verdade agora resta saber, será que esses jovens estão preparados para o futuro? Essa e uma pergunta que somente eles mesmos têm a resposta cabendo a nós os adultos direcionarem nesse caminho, e nesse ponto de aprendizagem que o professor se faz presente utilizando de formulas numéricas, equações extensas e nomes difíceis de decorar. Relatando dessa forma a