Avaliaçao Entre Duas Logicas Philippe Perrenoud

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO PARA A PRIMEIRA DISCIPLINA DE ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO VISANDO SUSTENTABILIDADE PEDAGÓGICA E INSERÇÃO SOCIAL Fernando Buarque de Lima Neto - fbln@dsc.upe.br Universidade de Pernambuco – Escola Politécnica – Engenharia da Computação Rua Benfica, 455 – Madalena CEP: 50.720-001 - Recife/PE Maria Luzitana Conceição dos Santos - mlcs@upe.poli.br Tercina Maria Lustosa Barros Bezerra - tmlbb@upe.poli.br Resumo: Este trabalho apresenta uma nova proposta de…

aplicativo CmpsTools ( NOVAK, 2006; CANÃS, 2006) . A partir desta fundamentação teórica definem-se alguns conceitos importantes para o desenvolvimento da presente pesquisa: Mapa Conceitual, Proposições, Aprendizagem Significativa, CmapTool e avaliação de aprendizagem. Os Mapas Conceituais podem ser definidos como representações gráficas semelhantes a diagramas, que indicam relações entre conceitos ligados por palavras. Representam uma estrutura que vai desde os conceitos…

conservadora e uma versão crítica dialética” (SILVA, 1990, p. 5). Através do tempo, essas duas vertentes ocuparam diferentes posições. Sob a ótica conservadora, o currículo tecnicista tem permanecido em evidência até nossos dias, tendo como seus principais representantes: Bobbit (1918), Charters (1923), Ralph Tyler (1950), Popham (1969) e Mager (1979). De acordo com Silva (1990, p. 5), para esses autores: a lógica da necessidade e da eficiência perpassa o discurso político da integração…

modelos predominantemente, ou exclusivamente, transmissivos de conhecimentos, desligados do contexto da sua aplicação. Tendo as competências sido objecto de inúmeras conceituações, limitemo-nos, por ora, a duas definições, apresentadas por Peerenoud (2000) e Roegiers (2007). Assim, Perrenoud, em entrevista a Gentile e Bencini (2000), define as competências como a “faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações etc.) para solucionar com…

PLANEJAMENTO DE ENSINO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PARA CURSOS ESTRUTURADOS COM BASE EM COMPETÊNCIAS Regilene Ribeiro Danesi Ron* Orientação: Eliana Misko Soler** RESUMO Este trabalho tem como foco principal o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação do ensino e da aprendizagem para cursos estruturados com base em competências, destacando-se temas como o surgimento das competências na educação, a organização curricular por competências, estratégias…

EDUCAÇÃO Estudo sobre “Avaliação das Escolas: Fundamentar Modelos e Operacionalizar Processos” Julho de 2005 Versão Final Sumário Introdução I. A pressão para a avaliação das escolas – questões políticas, sociais e económicas II. As correntes dominantes a nível europeu e o caso do No Child Left Behind (EUA) III. Aspectos recentes da avaliação das escolas em Portugal IV. Uma avaliação para a melhoria das escolas V. A auto-avaliação e o apoio…

sociedade contemporânea. No artigo Currículo e competência, Elizabeth Macedo identifica que duas tradições pedagógicas sobre a noção de competência vêm sendo mescladas nas atuais políticas curriculares. A primeira origina-se dos trabalhos de Piaget e na concepção hegemônica presente na reforma curricular francesa, popularizada para o campo da formação de professores no Brasil pelos trabalhos de Perrenoud. A segunda vem da tradição americana da eficiência social de cunho…

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES NO FRACASSO ESCOLAR: EVASÃO E REPETÊNCIA Fabiana Sampaio Mello e Souza* Geraldine Silva Furtado Fidelis** Rosa Maria Silva Furtado*** RESUMO: Este artigo é resultado de pesquisa bibliográfica, que buscou investigar acerca da prática da avaliação da aprendizagem e suas implicações no fracasso escolar, mais especificamente a evasão e repetência. Busca fazer uma distinção entre instrumentos avaliativos de instrumentos de coletas de dados;…

DO SABER MEDIADA PELA AVALIAÇÃO FORMATIVA. DIAMANTINA-MG 2014 UCAM-UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELIZABETE PEREIRA DE ALMEIDA COSTA A CONSTRUÇÃO DO SABER MEDIADA PELA AVALIAÇÃO FORMATIVA. Artigo Cientifico Apresentado á Universidade Candido Mendes-UCAM como requisito parcial para obtenção do título Especialista em Tutoria em Educação a Distância DIAMANTINA-MG 2014 A CONSTRUÇÃO DO SABER MEDIADA PELA AVALIAÇÃO FORMATIVA. 1…

AVALIAÇÃO A avaliação é um instrumento utilizado para verificar se os alunos adquiriram os conhecimentos básicos de cada ano e se tornaram capazes de utilizar os conhecimentos em situações do seu cotidiano. Deve ser parte integrante do processo ensino-aprendizagem, ter função diagnóstica entendida como um processo contínuo de informações, análise, reflexão e tomada de decisão sobre o desenvolvimento e desempenho dos alunos na apropriação do conhecimento. Nesse processo, o aluno não é o único