Avaliacao Heloisa Luck

dificuldades em alguma área do 9 Centro Cientifico Conhecer, Goiânia, Enciclopédia Biosfera N.07, 2009, ISSN 1809-0583519 desenvolvimento infantil, quando comparada à outra sem os mesmos distúrbios emocionais. Também Monteiro (2003:11) ao analisar a avaliação do desempenho, alude que, Uma criança, com problemas emocionais, enfrentando dificuldades em suas interações com o meio físico e social, não deverão apresentar o mesmo nível operatório de outra, de mesma idade cronológica e sob…

com problemas emocionais é possível constatar na maioria dos casos, que elas apresentam dificuldades em alguma área do desenvolvimento infantil, quando comparada à outra sem os mesmos distúrbios emocionais. Também Monteiro (2003:11) ao analisar a avaliação do desempenho, alude que, uma criança, com problemas emocionais, enfrentando dificuldades em suas interações com o meio físico e social, não deverão apresentar o mesmo nível operatório de outra, de mesma idade cronológica e sob…

OFERTA ESPECIAL MARIA REGINA DE CAMARGO CURITIBA 2100 Gestão escolar no Colégio Estadual Papa João Paulo I Trabalho apresentado como instrumento de avaliação da disciplina de Trabalho Pedagógico na gestão escolar do curso de Pedagogia – oferta especial. Docentes: Josilaine Burque Ricci Nascimento. CURITIBA 2012 1. INTRODUCAO

Curso Pós-Graduação – Gestão e Coordernação Escolar Disciplina: Histórico e Concepção da Função de Gestor e Coordenador Pedagógico. Aluno (a): Maria Salete Bezerra Gomes Tema – Resenha Texto – A Gestão Participativa na Escola Autora – Heloisa Luck Novembro de 2012 Introdução É importante destacar que a democratização efetiva da educação é provida não apenas pela democratização da gestão da educação, conforme definida pela constituição e pela lei de Deretrezes e Bases da…

na construção do ambiente educacional e promoção segura da formação de seus alunos. (LUCK, 2000, p.16) São condições fundamentais para efetivar uma gestão escolar democrática; a transparência das informações, dos controles e das avaliações, debates e votações das decisões coletivas, normas de gestão regulamentadas ou legitimadas pela maioria, coerência da gestão com o processo democrático da sociedade, avaliação permanente da efetividade das ações. Segundo Fortuna (2000) a gestão…

escolar a diretora responsável pela mesma é assídua em suas ações na escola, é prestativa, mantem uma boa relação tanto com os funcionários bem como com os pais e alunos. 3.O projeto Pedagógico. 3.1. Conhecendo o papel do gestor. Segundo LUCK (2004, P,32) é do diretor da escola a responsabilidade máxima quanto a consecução eficaz da política educacional do sistema e desenvolvimento plenos dos objetivos educacionais, organizando, dinamizando e coordenando todos os esforços…

objetivos e metas a serem alcançadas, conhece a sua real função como espaço do saber, faz bom uso de estratégias administrativas e pedagógicas respeitando as leis educacionais vigentes. As reuniões com os professores seguem um cronograma para avaliação dos avanços, para refletir e repensar as práticas e como momento oportuno de estudos, de trocas e experiências entre as professoras, para o bom andamento do processo educativo. Nessa perspectiva, a escola conta com o esforço…

gerais e específicos, metas, plano de curso, plano de aula, avaliação e treinamento da equipe escolar. O diretor é o grande articulador da Gestão Pedagógica e o primeiro responsável pelo seu sucesso, auxiliado, nessa tarefa, pelos apoios pedagógicos. Sua função envolve atividades de mobilização, de motivação e de coordenação. Dirigir uma escola implica colocar em ação os elementos do processo organizacional (planejamento, organização, avaliação) de forma integrada e articulada.…

pesquisar sobre sua prática. A escola busca o entendimento entre todos os que dela participam, aprendizagens de trabalho, uma ressignificação de ensino-aprendizagem, e que resultem saberes capazes de possibilitar a garantia da cidadania desejada. Uma avaliação que ajude construir, incorporando diferenças, combatendo desigualdades, discriminação, exclusão, compreendida como pesquisa e reflexão. A Marcelo tem como objetivo construir uma sociedade ansiosa pelo bem comum, pelos ideais…

importância da formação continuada, objetivando demonstrar estratégias e ações que viabilizem e estimulem a contínua formação destes profissionais, analisar o processo de apropriação do conhecimento, ressaltando-se a pesquisa, a constante reflexão e avaliação da práxis como agente de transformação no meio educacional. Para o desenvolvimento utilizou-se o método indutivo e operacionalizou-se com a técnica de pesquisa teórica por meio da análise, leitura e interpretações de pesquisas…