Gestão e coordernação escolar

Faculdade Vale do Jaguaribe - FUJ

Curso Pós-Graduação – Gestão e Coordernação Escolar
Disciplina: Histórico e Concepção da Função de Gestor e Coordenador Pedagógico.
Aluno (a): Maria Salete Bezerra Gomes

Tema – Resenha
Texto – A Gestão Participativa na Escola
Autora – Heloisa Luck

Novembro de 2012

Introdução
É importante destacar que a democratização efetiva da educação é provida não apenas pela democratização da gestão da educação, conforme definida pela constituição e pela lei de Deretrezes e Bases da Educação Nacional (9.394/96). O fundamento dessa democratização é o processo educacional e o ambiente escolar ser marcado pela mais alta qualidade, a fim de que todos os que buscam a educação desenvolvam os conhecimentos, as habilidades e as atitudes necessárias para que possam participam de modo efetivo e consciente, da construção do tecido da sociedade, com qualidade de vida e desenvolvendo condições para o exercício da cidadania.
Sentidos e formas da participação em processo da gestão
Por conseguinte, a participação em sentido pleno é caracterizada pela mobilização efetiva dos esforços individuais para a superação de atitudes de acomodação, de alienação, de marginalidade, e reversão desses aspectos pela eliminação de comportamentos individualistas em pela construção de espírito em equipe, visando a efetivação de objetivos sociais e institucionais que são adequadamente entendidos e assumidos por todos.
É necessário que haja empenho e tomado de decisões com seriedade para um bom desenvolvimento das atitudes que deverão ser postas em prática. Eliminando o individualismo e trabalhando em grupos para a concretização das metas traçadas. 1.1 Variações de significado e alcance da participação, de acordo com suas expressões
Em sala de aula, de acordo com um entendimento limitado de participação, professores indicam sua importância em relação aos alunos, propondo até mesmo a “avaliação por participação”, notoriamente conhecida como simples e