Avaliacao Heloisa Luck

perspectivas: a organização do projeto político-pedagogico da escola e o seu currículo; o papel da escola e o desempenho de seus profissionais, que devem renovar-se e melhorar sua qualidade continuamente, tendo o aluno como centro de toda a sua atuação. (LÜCK, 2008, p. 16). A intervenção deve ser conjunto no sentido de garantir a permanência do aluno na escola, visto que, cada um dentro de suas especificidades reúne meios para tentar reverter o problema da evasão escolar e da…

preconceito daqueles que defendem uma idéia sem uma avaliação das possibilidades institucionais, sem um estudo sistemático sobre a questão da dificuldade, sem a verificação das possibilidades e impossibilidades perante os impasses da educação inclusiva. Pois, não haverá inclusão sem integração. E, a integração só acontece quando cuidamos de pensar cada projeto educacional, a partir da avaliação das competências de cada um e…

função visto que o mesmo precisa saber lidar com o diferente, com pessoas que pensam e age diferente uma das outras e ser o mediador neste processo administrativo. A gestão compartilhada ganha espaço; uma gestão, como defende a pedagoga Dra. Heloísa Lück, que valorize os diferentes talentos e as responsabilidades individuais, convergindo para uma sinergia da responsabilidade coletiva. Esse tipo de gestão exige transparência, abertura; abertura ao modo de ser do outro, às ideias do…

pais, mestres e funcionários para debater determinadas pautas com acontecimento da realidade para assim ter uma tomada de decisões, as reuniões são desenvolvidas em cada bimestre. Conforme LUCK (2001), o planejamento escolar é um instrumento que possibilita perceber a realidade, através de um processo de avaliação, baseado em um referencial futuro. Para tanto, ele deve ser elaborado de acordo com o contexto social e os fatores externos do ambiente. Dessa forma, se faz necessário…

representativa. Pode definir-se com maior precisão como um modelo político que facilita aos cidadãos suas capacidades de associar-se e organizar-se de tal modo que possam exercer uma influência direta nas decisões públicas. De acordo com os estudos de Lück (2000), há experiências que constituem avanços significativos tanto no conhecimento quanto na prática da gestão compartilhada, participativa e co-reponsável na educação escolar, e, principalmente, na relação mutuamente fecundante…

Desenvolvimento Projetos Inerdisciplinares Metodologia da Pesquisa Profissão Docente Filosofia: O livro das Perguntas Teorias de Currículo História, Política e Sociedade Novas Linguagens em Educação Políticas Públicas em Educação Docência no Ensino Superior Avaliação Educacional História da Educação Trabalho de Conclusão de Curso Carga horária total Número de aulas 15 12 10 8 12 10 12 14 15 10 12 18 Carga horária 45 36 30 24 36 30 36 42 45 30 36 54 444 2 PSICOLOGIA DESENVOLVIMENTO…

preconceito daqueles que defendem uma idéia sem uma avaliação das possibilidades institucionais, sem um estudo sistemático sobre a questão da dificuldade, sem a verificação das possibilidades e impossibilidades perante os impasses da educação inclusiva. Pois, não haverá inclusão sem integração. E, a integração só acontece quando cuidamos de pensar cada projeto educacional, a partir da avaliação das competências de cada um e…

pela decisão informada, apoiada em visões tecnicamente fundadas, no desejo de decidir a partir de cenários construídos sobre conhecimentos precisos [sem grifo no original]. Interdisciplinaridade não é categoria de conhecimento, mas de ação. A autora Lück (1994, p. 64) assim se expressa: Interdisciplinaridade é o processo que envolve a integração e engajamento de educadores, num trabalho conjunto, de interação das disciplinas do currículo escolar entre si e com a realidade, de modo a…

atividades educacionais, tendo em vista a unidade das ações pedagógicas, o melhor desempenho dos docentes e o aprimoramento permanente do pessoal envolvido na situação ensino-aprendizagem e na relação da escola com as famílias. Conforme apontado por Luck (2000), gerência pedagógica constitui uma dimensão e um enfoque de atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos…

................................................ 19 1 INTRODUÇÃO A partir da década de 90 que o termo gestão começou a se difundir no campo da educação com maior freqüência para suprir as necessidades presentes na administração escolar (LUCK, 2009). Porém, compreender a gestão escolar é um desafio para os profissionais da educação brasileira (PARO, 2006). A problematização desta pesquisa está inserida em um fator solucionador aos problemas enfrentados pela educação…