Avaliação Feita Pela Coordenadora Pedagogica

dias 07 a 25 de abril de 2014, sendo 52 horas em campo e 48 horas para a realização do relátório, e elaboração do projeto de intervenção, tendo o total de 100 horas. 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional As práticas pedagógicas emancipadoras visam formar os cidadãos para a criticidade e a autonomia, que é condição indispensável voltadas a implementação das leis educacionais brasileiras. A escola é considerada um espaço de aquisição do conhecimento…

maio de 2012. O estágio foi acompanhado pela professora das disciplinas de Ciências e História Agmar Patrícia Pereira Lucas e supervisionado pela coordenadora Nara Ferreira Soares. O estágio supervisionado teve o objetivo geral de observar e aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas estudadas, bem como confrontá-los com a prática pedagógica propriamente dita, buscando firmar uma prática que seja significativa. Os objetivos específicos mais importantes do estágio…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ/UFOPA INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO/ICED CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA SALA AMBIENTE METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO COORDENADORA: Profa. Dra. Lilia Imbiriba Colares PROFESSORA: Cláudia Castro Nº DA ATIVIDADE: 6 ALUNA: Sebastiana Sousa dos Santos TEMA: Projeto de Intervenção de Leitura, escrita e cálculo, direcionado para alunos de 5ª série da Escola Municipalizada de Ensino Fundamental Santo Antônio. JUSTIFICATIVA De

PROJETO: BRINCANDO NO MUNDO DA LITERATURA AUTORES DO PROJETO: EQUIPE GESTORA E PROFESSORES EXECUÇÃO: EQUIPE PEDAGÓGICA, CORPO DOCENTE E DEMAIS FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA. PÚBLICO ALVO: ALUNOS E COMUNIDADE ESCOAR E LOCAL. EXECUÇÃO DO PROJETO: DE JULHO A DEZEMBRO EQUIPE GESTORA: DIRETORA: TELMA RODRIGUES DE SOUZA GOMES COORDENADORA PEDAGÓGICA: ALZIRA ESTER FACHARDO CARNEIRO COORDENADORA DO PROJETO DE LEITURA: SUELI OSSUNA DE SOUZA ÌNDICE 1- INTRODUÇÃO 2-…

DA SILVA-RA 152764 A ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E A CONSTRUÇÃO DE SABERES PROMISSÃO – SP 2010 ROSANGELA VIEIRA DA SILVA-RA 152764 A ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E A CONSTRUÇÃO DE SABERES Relatório apresentado com a finalidade de avaliação parcial na unidade temática de Estágio Supervisionado em Educação Infantil – Iniciação à Docência sob a orientação da Professora, do 5º semestre do curso de Pedagogia, da UNIDERP INTERATIVA. PROMISSÃO – SP 2010 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO

situacional--------------------------------------------------- Marco conceitual---------------------------------------------------- Marco operativo Diagnóstico Dimensão da Gestão Dimensão Pedagógica Metodologia Avaliação Dimensão Comunitária Relacional Dimensão Administrativo-Financeira CURRÍCULO/AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM CRONOGRAMAS REFERENCIAS ANEXOS 04 04 05 APRESENTAÇÃO Este documento traz em sua essência a identidade da…

uma proposta para a educação infantil a partir de uma abordagem pedagógica construtivista, fundamentada nos atuais saberes da psicologia do desenvolvimento. Portanto, o documento evidencia que, no processo de “construção do conhecimento”, as crianças se utilizam de diferentes linguagens. O referencial curricular do Governo propõe, explicitamente, uma base triangular para o desenvolvimento das ações pedagógicas: (1) Cuidar, (2) Brincar e (3) Aprender. Observa-se…

características do funcionamento interno da escola e as relações desenvolvidas entre os diversos indivíduos daquele espaço. E muitas dessas verificações foram percebidas mediante as entrevistas realizadas com alunos, professores, diretora, funcionários, coordenadora e a partir do nosso olhar de estagiários, que foram relevantes para esclarecer alguns aspectos junto à execução do estágio. A partir das entrevistas e de alguns diálogos informais, que nos revelou deveras importantes…

.............. 45 2.2 Componentes e orientação curricular .......................................................................... 46 2.3 Estratégias de Ensino/aprendizagem e Recursos Didáticos........................................... 47 3. Avaliação da Aprendizagem................................................................................................. 48 4. Ações Permanentes Voltadas para Estudantes.................................................................... 48 5.…

INSTITUIÇÃO E SUA PROPOSTA PEDAGÓGICA..................6 FILOSOFIA DA ESCOLA.....................................................................................7 PROPOSTA CURRICULAR DA INSTITUIÇÃO...................................................7 OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL (4 À 5 ANOS).....................................8 AVALIAÇÃO.........................................................................................................9 METODOLOGIA E…