Despacho normativo

observar na avaliação das aprendizagens e competências aos alunos dos três ciclos do ensino básico. A grande diversidade de alunos do ponto de vista etário, cultural e social que frequenta actualmente a escola básica pode ser encarada como um contributo para a construção de uma sociedade plural e tolerante, na qual todos os intervenientes têm um papel importante a desempenhar. No contexto desta diversidade, a avaliação, enquanto parte integrante do processo de ensino e de aprendizagem, constitui um instrumento regulador das aprendizagens, orientador do percurso escolar e certificador das diversas aquisições realizadas pelo aluno ao longo do ensino básico. As principais orientações e disposições relativas à avaliação da aprendizagem no ensino básico estão consagradas no Decreto-Lei nº 6/2001, de 18 de Janeiro, com as alterações introduzidas pelo Decreto-Lei nº 209/2002 , de 17 de Outubro, remetendo o primeiro para despacho do Ministro da Educação a aprovação de medidas de desenvolvimento das referidas disposições. O presente despacho concretiza essa determinação e substitui o Despacho Normativo nº 30/2001, de 19 de Julho, alterado pelo Despacho nº 5020/2002, de 6 de Março. Entre os elementos a considerar na avaliação sumativa incluem-se, para além da informação recolhida no âmbito da avaliação formativa e das provas globais, os exames nacionais para os 2º e 3º ciclos do ensino básico no caso dos alunos que reúnem as condições definidas no presente despacho e, no final…

escritos com mediação Estão no processo mais adiantado de relação sons e letras Estão bem no início da relação sons e letras Aprovado Reprovado Final 3º ano Avaliação Diagnostica Realizada até 19/02 1º T 2º T 3º T Avaliação Diagnostica Realizada até 19/02 1º T 2º T 3º T Avaliação Diagnostica Realizada até 19/02 1º T 2º T 3º T Avaliação Diagnostica Realizada até 19/02 1º T 2º T 3º T 01- 02- 03- 04- 05- …

investigação aplicada, integradora e mobilizadora dos saberes e competências adquiridos ao longo do plano de formação desenvolvido em sala de aula e em contexto de trabalho. 4. O projecto é pessoal e deve nascer do interesse do aluno na resolução de um problema profissional, factor determinante para que a prova seja efectivo instrumento de interiorização de conhecimentos e de intervenção profissional. 5. A definição do projecto implica a apresentação das motivações pessoais,…

Odontologia PERÍODO: 3º ANO: 2015 COMPONENTE CURRICULAR: Prótese Pré-Clínica PROFESSOR: Profa. Dra. Priscila Brenner Hilgenberg Sydney e Prof. Marcelo Hayashida ESTUDO DIRIGIDO: Moldagem Anatômica em pacientes dentados e desdentados. APRESENTAÇÃO: O cirurgião dentista deve conhecer as técnicas e materiais de moldagem indicados para realização de uma correta moldagem anatômica em pacientes dentados e…

disciplina, será cumprida através do desenvolvimento pelo acadêmico, de trabalho individual relacionado com as áreas de conhecimento de sua formação profissional, assistido pelo professor orientador. Artigo 3º - A disciplina TCC visa complementar conteúdos em áreas específicas, prover experiências na execução de trabalhos técnicos e científicos, e prover experiências relacionada ao futuro exercício profissional do acadêmico. Artigo 4º - O trabalho a ser desenvolvido pelo acadêmico deverá…

AVALIAÇÃO DOS ALUNOS NO 9ºANO DE ESCOLARIDADE Agrupamento Vertical de Escolas D. António Ferreira Gomes - Penafiel Escola Básica do 2º e 3º Ciclos D. António Ferreira Gomes - Penafiel Ano Lectivo 2010/2011 Manuel Henrique Pereira Ramos Avaliação sumativa do 9º ano de escolaridade 2 A avaliação sumativa dos alunos do 9º ano de escolaridade inclui:   Avaliação sumativa interna (que se efectua após o final do ano lectivo) Avaliação sumativa externa (que inclui…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ MBA EM FINANÇAS UBYRAJARA TRABALHO FINAL DA DISCIPLINA AVALIAÇÃO DE INVESTIMENTOS E PROJETOS SALVADOR – BA 2013 UBYRAJARA TRABALHO FINAL DA DISCIPLINA AVALIAÇÃO DE INVESTIMENTOS E PROJETOS Trabalho acadêmico apresentado a Universidade Estácio de Sá, como critério de avaliação da disciplina Avaliação de Investimentos e Projetos, no MBA em Finanças. Salvador – BA 2013 1.…

Língua Portuguesa – 3º Bimestre EIXO: PRÁTICA DE LEITURA CONTEÚDOS COMPETENCIAS/ HABILIDADES METODOLOGIAS/ ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO • Leitura oral; • Roda de conversa; • Roda da leitura; • Estrutura de gêneros textuais. • Acompanhar por meio de texto impresso a leitura feita por outra pessoa; • Demonstrar compreensão global do texto, escolhendo dentre alternativas a que melhor resume a história; • Demonstrar domínio na estrutura dos gêneros estudados. Uso de textos…

Projeto Curricular de Escola onde são definidas as estratégias de desenvolvimento do currículo nacional, de forma a adequá-lo ao disposto no Projeto Educativo. Desta forma, podemos afirmar que o Projeto Curricular de Escola corresponde à adaptação do currículo nacional ao contexto da escola, e que se concretiza na definição das suas opções curriculares, da tipologia da oferta formativa disponível, no estabelecimento dos critérios de avaliação e na determinação das áreas de…

COLÉGIO FRANCISCANO STELLA MARIS Cronograma 3º Bimestre Ensino Fundamental – 6º Ano A/B …