Avaliação Escolar Como Ferramenta De Exclusão Social

201003 ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA (ATPS) Professora EAD da disciplina: Maria Clotilde Bastos Campo Grande -MS 13 junho 2013 Introdução O papel do gestor educacional e escolar para a modernidade. O gestor educacional é o principal responsável pela escola, por isso deve ter visão de conjunto, articular e integrar setores, vislumbrar resultados para a instituição educacional, que podem ser obtidos se…

BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL SAYMO MONTEIRO COELHO Manaus 2012 SAYMO MONTEIRO COELHO O BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao curso de Bacharelado em Teologia da Faculdade de Teologia e educação da Amazônia- FATEAMA como requisito final para a obtenção do título de Bacharel em Teologia. Orientador: Mestre, Manuel Gomes da Silva Manaus 2012 SAYMO MONTEIRO COELHO O BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR NO ENSINO…

AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM: CONCEITOS E CONCEPÇÕES Dorimar Dal Bosco Backes* RESUMO Este texto, elaborado a partir de estudos bibliográficos, tem com objetivo levar a uma reflexão sobre o processo histórico da avaliação da aprendizagem, o qual serviu e serve aos interesses das elites dominantes como forma de classificação, regulação e sujeição dos indivíduos ao processo produtivo. A pesquisa baseada em teóricos clássicos e atuais foi objeto das discussões entre os…

UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA Curso Serviço Social Campus Cabo Frio MARIANA DA SILVA ROSSI PROJETOS DE INCLUSÃO EDUCACIONAL DA CASA DO ALUNO DO MUNICIPIO DE CABO FRIO CABO FRIO 2014 MARIANA DA SILVA ROSSI PROJETOS DE INCLUSÃO EDUCACIONAL DA CASA DO ALUNO DO MUNICIPIO DE CABO FRIO Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da Universidade Veiga de Almeida como requisito parcial para obtenção de nota na disciplina Monografia I. Sob orientação da Prof

Existem inúmeras e contraditórias formas de pensar e de agir, no que respeita à inclusão, particularmente no espaço escolar, face à polissemia da aplicação do termo, que tanto se diz respeito aos espaços onde ocorre (inclusão física, inclusão social, inclusão no mundo do trabalho, inclusão na escola...), quanto aos sujeitos aos quais se refere (minorias étnicas, religiosas, de grupos sociais em desvantagens, de pessoas que freqüentam ou não a escola, que estejam ou não em situação de…

...........31. INTRODUÇÃO..................................................................................................4 2. A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM CONSTRUÇÃO........................................5 2.1 O CONCEITO DO SISTEMA DE CICLOS.......................................................5 2.2 O SISTEMA DE CICLOS E A PROBLEMÁTICA DA AVALIAÇÃO...................8 2.3 AS DIFICULDADES QUE APRESENTA O SISTEMA DE CICLOS.................9 2.4 OS DESAFIOS DO SISTEMA DE CICLOS...............

[pic] FACULDADES DE PINHAIS AVALIAÇÃO 2011 [pic] AVALIAÇÃO Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia das Faculdades de Pinhais como requisito parcial para obtenção do título de Licenciada. 2011 [pic] FOLHA DE APROVAÇÃO AVALIAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito para obtenção do título de Licenciado no curso de Pedagogia das Faculdades de Pinhais – FAPI. Aprovada em ____ de…

A musicalidade é inerente do ser humano .Desde os primórdios a música é usada em todas as culturas como instrumento religioso ,curativo e também social. Este trabalho tem como objetivo principal analizar a música como fator de inclusão para alunos com deficiência auditiva e seu uso pedagógico no centro de ensino especial. A música é a ferramenta mais importante em socialização, aprendizado, auto-estima para alunos com deficiência auditiva.E além do mais toda essa fonte física de música…

CAPÍTULO I EDUCAÇÂO INFANTIL E A AVALIAÇÃO ESCOLAR 2.1. A História da educação infantil no Brasil Antes de entender-se a Educação Infantil em sua atualidade, torna-se necessário entende-la sua origem, em outras palavras investigar seu passado, a fim de compreender seu presente, e também seu futuro. Sendo assim, analisa-se a afirmação, a seguir: A história da educação infantil no Brasil acontece como nos outros lugares do mundo de acordo com o cenário político e econômico da…

Durkheim, um dos mais conhecidos sociólogos franceses, define educação como um fenômeno social que consiste em socializar os indivíduos. Para ele o homem nasce egoísta, só a sociedade por meio da educação torna-o mais solidário. Ele afirma que para que essa educação ocorra se faz necessária uma ação exercida por gerações adultas sobre essas gerações que ainda não se encontram preparadas para a vida social. Ele acredita que ao educar uma criança se desenvolverá nela…