Autoconceito De Crianças Com Dificuldades De Aprendizagem

Objetivo: DFH III: Avaliar o desenvolvimento cognitivo infantil e a maturidade conceitual. Avalia dificuldade de aprendizagem, déficits de atenção e outras dificuldades de ordem desenvolvimental. DFH – Escala de sisto: Avaliar o fator G de inteligência de crianças. E EAC-IJ - Escala de Autoconceito Infanto-Juvenil Objetivo: Avaliar com precisão os diferentes níveis de autoconceito de crianças e jovens. EAE-EP - Escala de Autoeficácia para Escolha Profissional Objetivo:…

Duração 40 horas 3.4 Justificativa Considerando que algumas crianças se sentem inseguras com dificuldades de verbalizar o raciocínio e de posicionar diante de algumas situações em sala, é necessário proporcionar às crianças momentos de socialização, discussão, formulação de hipóteses, pesquisas e contação de histórias facilitando a interpretação do mundo em que vive. Este trabalho busca desenvolver competências nas crianças, mostrando-lhes como é possível serem verdadeiros…

Diagnóstico das Dificuldades de Aprendizagem. O objetivo deste trabalho de pesquisa é analisar as possíveis causas das Dificuldades de Aprendizagem; relacionar o trabalho do Pedagogo com o do Psicopedagogo, sua atuação; a importância da Gestão Escolar para o Diagnóstico Psicopedagógico; compreender a diferença entre Gestão Autocrática e Gestão Democrática; discutir a importância da comunicação entre Escola-Família para a superação dos problemas identificados. A pesquisa será realizada…

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Prof.ª. Msc. HELENROSE A. DA S. PEDROSO COELHO REFLEXÕES E COMPREENSÕES DA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM ARTICULADA COM A PEDAGOGIA ARARAS – SP 2013 Sumário 1 – INTRODUÇÃO 3 2 – ELABORAÇÃO DO TEXTO 4 2.1 – “Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia?” 4 3 – QUADRO CONCEITUAL DAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM 6 4 – FATORES QUE INTERFEREM NO DESENVOLVIMENTO DOS SERES HUMANOS 7 5 – COMO OS JOGOS CONTRIBUEM NA EDUCAÇÃO E NO DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS? 8…

personalidade e de comportamento realmente ocorrem” (Rogers). Tem-se como pressuposto que a pessoa tem a tendência a tornar-se maduro, socialmente ajustado, independente e produtivo – conceito da tendência atualizante. Rogers não nega que o Homem tem dificuldades e coisas “más” dentro de si, mas tem a crença de que a pessoa tem recursos em si mesma para se desenvolver – isso consiste na auto-compreensão, pois à medida que se compreende pode alterar seu auto-conceito e desenvolver-se…

Behaviorismo- Acreditam que o ambiente em que vivemos é um variável forte, na concepção dos mesmos o desenvolvimento é igual a aprendizagem. O construtivismo- Acreditam que o ambiente externo e interno tem ampla relação entre si e a aprendizagem está sempre a reboque do desenvolvimento. Sociointeracionismo- Acreditam que a interação entre seres humanos garante a aprendizagem. Nesses casos o papel do professor vem se reformulando pois passa-se de apenas um transmissor para um mediador ou…

pacientes a prática regular. 3 AUTOESTIMA: ABORDAGENS E CONCEITOS GERAIS Os termos autoconceito e autoestima são muito semelhantes em seu significado. Para Tamayo (2001 apud CAMPOS; KRÜGER, 2011), autoconceito pode ser definido como autoimagem de uma pessoa, ou seja, como ela se vê. São as crenças sobre os seus próprios atributos e como a pessoa avalia essas qualidades. O mesmo autor considera o autoconceito a partir de três componentes: a autoestima; a percepção de si mesmo; o…

AVM FACULDADE INTEGRADA PSICOPEDAGOGIA CRISTIANE SIRNETE LINDEMANN O PSICOPEDAGOGO E AS INTERVENÇÕES NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ALGUMAS REFLEXÕES GAÚCHA DO NORTE - MT 2014 AVM FACULDADE INTEGRADA PSICOPEDAGOGIA CRISTIANE SIRNETE LINDEMANN O PSICOPEDAGOGO E AS INTERVENÇÕES NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ALGUMAS REFLEXÕES Projeto de pesquisa apresentado à AVM Faculdade Integrada como parte integrante do…

aluno submetia-se a autoridade moral e intelectual do professor. Mais tarde, os psicologos começam a estudar a actividade das criança a nivel do ensino e educação encontrando deste modo as bases de verificação das suas hipoteses sobre a eficacia das actuações pedagogicas para descubrir e aprofundar a essencia dos fenomenos psiquicos no processo de ensino e aprendizagem. A educação sofreu algumas transformações em consequencia de novos conceitos de educação e de novas funções…

3. DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: DEBATENDO, ENTENDENDO E TRABALHANDO O TEMA PROPOSTO. É quando a criança tem uma discrepância entre a capacidade ou habilidade mental e o desempenho, apresentam um QI dentro ou acima da média, sugerindo um comprometimento no processo de informação, com uma pequena desordem psiconeurológica que afeta a função cognitiva, refletida em resultado escolar baixo em algumas áreas, mas não em outras, tendo um resultado escolar insatisfatório.(Wagner,…