Auto Avaliação Do Desempenho Docente

Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes(ENADE) e a avaliação da qualidade do ensino superior *Antônio Carlos Santos Pereira **Cristina de Jesus Santos ***Gabriela da Silva F. de Oliveira ****Iana Sulamita da Silva S. Rocha *****Iraci Mª Santana dos Santos ******Manoel de Souza Lima *******Naiara Priscila Bispo Nery Resumo Este artigo tem como propósito compreender quais são os objetivos e o modo de aplicação das provas do ENADE (Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes).…

Do Planeamento Estratégico dos serviços aos mecanismos de monitorização, avaliação e feed-back: A experiência da Administração da Universidade de Coimbra Concepción | 11 e 12 de Setembro de 2006 | Margarida Mano Do Planeamento Estratégico dos serviços aos mecanismos de monitorização, avaliação e feed-back: A experiência da Administração da Universidade de Coimbra 1 | PROBLEMÁTICA ÍNDICE 2 | PROJECTOS 3 | BENEFÍCIOS 4 | CONCLUSÃO Concepción | 11 e 12 de Setembro de 2006 | Margarida…

INTRODUÇÃO A importância das atividades desenvolvidas pelos docentes na educação e formação de indivíduos e em sua ativa transformação em cidadãos é evidente. No entanto, ao longo das últimas décadas tem se constatado um completo descaso para com esses profissionais, podemos identificar essa deficiência em seus salários, perda de prestígio social, ausência de reconhecimento, carência de infra-estrutura básica de trabalho, carência de programas de qualificação são elementos que

(Aurélio eletrônico) • Do latim professore, “aquele que faz declaração, manifestação”. (dicionarioetimologico.com.br) NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR, tendo como referência a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB (9.394/1996 - Art. 52.), são docentes que atuam em instituições universitárias pluridisciplinares, na formação dos quadros profissionais de nível superior, de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do saber humano. Quanto a identidade “A pedagogia…

.................................................... 28 XVII. Ações Estratégicas............................................................................................................................. 28 XVIII. Das Ações Estratégicas para Docentes............................................................................................. 29 XIX. Das Ações Estratégicas para Discentes.............................................................................................. 30 …

e admitam autonomia por meio da sua prática e da discussão de temas que fazem parte da profundeza do esporte e da concorrência coletiva da forma que o assunto considere tudo que esteja unido ao esporte. Este estudo favorecerá recém formandos e docentes influentes no campo ao permitir uma discussão inicial sobre a realidade das aulas de Educação Física escolar, as dificuldades encontradas e as dificuldades que podem vir ocorrer com o ensino do conteúdo tchoukball. Na formação…

e saidas ou resultados, acção dos sistemas e define-se pela totalidade das componentes Retroacção (freeback) função do sistema que visa compara a saída ou resultado com um critério ou padrão previamente estabelecido. Visa manter ou aprefeçoar o desempenho do processo. Ambiente Meio que se envolve extremamente o sisterma. Efeito de sistema – Quando a transformação de uma parte do sistema tende a desencadear um conjunto de reacções em cadeia, traduzindo-se em novas relações de…

tornar público, pela Portaria N.º 40/2007 do Ministério da Educação. Tais informações, de acordo com a nova legislação, são relativas aos dirigentes e coordenadores de cursos e programas, titulação, qualificação e regime de trabalho do corpo docente, descrição da biblioteca e seu acervo, dos laboratórios e seus equipamentos, grau de informatização da instituição, relação de cursos de graduação e suas vagas, valores das mensalidades e taxas diversas, bem como outros encargos financeiros e

espaços para ampliar as possibilidades de sua formação pedagógica. A realização do ciclo “Seminários Pedagogia Universitária” é parte de uma política institucional voltada para a melhora qualitativa do ensino e para o desenvolvimento profissional docente. Os seminários serão acompanhados dos “Cadernos Pedagogia Universitária”, que trarão a publicação de textos orientadores das abordagens desenvolvidas por profissionais brasileiros e estrangeiros, de grande presença no campo das pesquisas…

2.2. ARTICULAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) COM O PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL (PPI) E COM O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI) 2.2.1. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 2.2.2. EXTENSÃO, INICIAÇÃO CIENTÍFICA E PESQUISA 2.2.3. PRINCÍPIOS METODOLÓGICOS 2.2.4. RESPONSABILIDADE SOCIAL 2.3. AUTOAVALIAÇÃO E AVALIAÇÃO EXTERNA DO CURSO 15 16 18 20 20 22 3. ORGANIZAÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA 24 3.1. OBJETIVOS DO CURSO 24 3.2. PERFIL DO EGRESSO 25