Auto Avaliação Do Desempenho Docente

SUPERVISÃO ESCOLAR DANIEL RIBEIRO DA FONSECA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA E QUALITATIVA TERESINA – PI OUTUBRO/2010 DANIEL RIBEIRO DA FONSECA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA E QUALITATIVA Trabalho avaliativo em cumprimento parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação em Gestão Educacional com Docência do Ensino Superior e Supervisão Escolar, pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. TERESINA – PI OUTUBRO/2010 DANIEL RIBEIRO DA FONSECA AVALIAÇÃO QUANTITATIVA E QUALITATIVA …

Revista de Educação, Vol. XVIII, nº 1, 2011 | 23 - 47 AUTO-EFICÁCIA E SATISFAÇÃO PROFISSIONAL DOS PROFESSORES: COLOCANDO OS CONSTRUTOS EM RELAÇÃO NUM GRUPO DE PROFESSORES DO ENSINO BÁSICO E SECUNDÁRIO Neuza Pedro Instituto de Educação da Universidade de Lisboa AUTO-EFICÁCIA DOS PROFESSORES: INTRODUÇÃO AO CONCEITO No campo de investigação da Psicologia Humana, o conceito de auto-eficácia surge como construto científico distintamente tutelo por duas abordagens teóricas,…

RESENHA AVALIAÇÃO EDUCIONAL EM TRÊS ATOS ¹Divina Bento dos Anjos, docente do 6º semestre formanda do curso de Pedagogia. dyvynahair@gmail.com ²Alex Leonardo Ribeiro, professor pesquisador, esp. educação e promoção da saúde – UnB, esp. em educação para d iversidade e cidadania em direitos humanos – UFG. alexleonardoribeiro@gmail.com Léa Depresbiteris é Pedagoga. Mestre em tecnologia educacional na área de avaliação pelo Instituto de Pesquisas Espaciais de São José dos…

Filipe Zito Mateus Feijão Avaliação da aprendizagem Universidade Pedagógica de Moçambique Delegação de Manica Abril de 2015 ÍNDICE 1 Introdução 3 2. Objectivos 4 3. Metodologias 5 4. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 6 4.1. Conceitos fundamentais de avaliação 6 4.2. Modelos de avaliação 12 4.2.1. Avaliação formativa 12 4.2.2. Avaliação sumativa 14 4.2.3. Avaliação diagnóstica 16 4.2.4. Avaliação especializada 18 4.2.5. Avaliação aferida 18 4.3. Critérios de avaliação 19 4.4. A…

[pic] PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES PARA AS DISCIPLINAS DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO PLANILHA DE VERIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REFERENTES AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Aluno/estagiário Ivom Rodrigues Pereira Junior e-mail: ivom@com4.com.br Unidade de estágio (escola) ETEC Dr. Júlio Cardoso Município FRANCA Pólo FRANCA |

SALA TEXTO 4 - AVALIAÇÃO DE SISTEMAS ESCOLARES E DE ESCOLAS Avaliação é um termo geral que diz respeito a um conjunto de ações voltadas para o estudo sistemático de um fenômeno, uma situação, um processo, um evento, uma pessoa, visando a emitir um juízo valorativo. Três elementos importantes: coleta de dados, juízos de valor e quantificação ou menção qualitativa, são componentes necessários da definição de avaliação. Existe a avaliação do aproveitamento escolar dos alunos e a avaliação…

Avaliação Institucional e Avaliação da Aprendizagem A Avaliação Institucional e a Avaliação da Aprendizagem constituem requisitos indispensáveis para a melhoria das condições, que afetam diretamente a qualidade da educação, do ensino, da aprendizagem e da gestão educacional, cuja finalidade é de transformar a escola atual em uma instituição comprometida com a aprendizagem dos alunos e com a transformação da sociedade. As práticas de avaliação podem propiciar uma maior auto-…

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Por Pedro Ferreira de Andrade O texto traz à tona a discussão sobre a avaliação escolar. Por ser um tema polêmico mostra quais novos sentidos e orientações vêm sendo sugeridas para a sua transformação prática, de modo que como instrumento educacional seja inclusivo, formativo e pedagógico. Busca esses novos sentidos e orientações em propostas de alguns autores atuais que rediscutem a questão e nas diretrizes nacionais atuais que organizam e revisam…

Modelos de Avaliação e Avaliação Educacional a) As diferenças entre avaliação classificatória e avaliação qualitativa. Avaliação classificatória predomina a idéia de mérito, julgamento punição e recompensa, isso dificulta aproximação entre avaliador e avaliado. Avaliação qualitativa tem como ênfase a compreensão dos processos dos sujeitos e da aprendizagem . Nesse caso, a avaliação é coletiva. O que pode dificultar a prática educativa, no caso da va garantias para que o

deram o apoio possível e necessário, principalmente Iranildes Metro, Sadia Muripa e Alexandre Nordino, vai também o meu obrigado. Não deixaria de fazer chegar o meu obrigado à todos docentes, que durante esse período prestaram todo apoio, sempre disponíveis a conversar e a dar conselhos para melhorar o desempenho académico dos seus estudantes. Inspiraram-me muito pelo facto de serem todos eles jovens, são com certeza um exemplo à seguir. Finalmente agradecer ao meu supervisor,…