Autismo Um Estudo De Caso

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS XI LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA LUANA DE CARVALHO BARRETO AUTISMO E ESCOLA: Sobre a atenção pedagógica ao autista no contexto da escola regular Serrinha 2013 LUANA DE CARVALHO BARRETO AUTISMO E ESCOLA: Sobre a atenção pedagógica ao autista no contexto da escola regular Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial de avaliação para obtenção do grau de licenciatura Plena em Pedagogia,…

..................................... 22 1. INTRODUÇÃO O presente estudo, que apresenta a metodologia de estudo de caso, tem por objetivo descrever e explicar o funcionamento da Síndrome de Asperger (SA), explorando a sua definição, dados, sintomas e interação. A metodologia utilizada foi à pesquisa qualitativa, embasada num estudo de caso com apenas um sujeito – portador da Síndrome de Asperger (SA). Foi utilizada, também, a leitura e…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS- UNIDADE CAMPANHA GRACIELLA LEMES PEREIRA TRASTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO AUTISMO Trabalho apresentado para obtenção de nota parcial da disciplina Recursos Metodológicos para Portadores de Necessidades Especiais do curso de Pedagogia, tendo como professora Carla Nogueira, da Universidade do Estado de Minas Gerais. Campanha FEV/2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo compreender os Transtornos…

Em 1943, o Autismo viria a assumir um papel de relevo entre a comunidade científica com a publicação do trabalho de Kanner. Pelo contrário, a obra de Asperger, publicada em 1944, só muito depois se viria a tornar conhecida da população científica internacional, permanecendo ignorada durante vários anos. Neste contexto, recentemente tem-se assistido a um incremento do interesse na síndrome de Asperger, apesar de ainda não existir consenso sobre o seu enquadramento. “Deverão o autismo…

por um problema localizado no ouvido externo e/ou médio, que tem por função "conduzir" o som até o ouvido interno. Esta deficiência, em muitos casos, é reversível e geralmente não precisa de tratamento com aparelho auditivo, apenas cuidados médicos. Se ocorre uma lesão no ouvido interno, há uma deficiência que recebe o nome de "neurossensorial". Nesse caso, não há problemas na "condução" do som, mas acontece uma diminuição na capacidade de receber os sons que passam pelo ouvido externo…

Resumo: O autismo e os transtornos globais do desenvolvimento. O autismo nos fascina porque supõe um desafio para algumas de nossas motivações mais fundamentais como seres humanos. As necessidades de compreender os outros, compartilhar mundos mentais e de nos relacionarmos são muitos próprias de nossa espécie exigem-nos de um modo quase compulsivo. Por isso, o isolamento desconectado das crianças autistas é tão estranho e fascinante para nós como seria o fato de um corpo inerte, contra as leis

alunos Autistas na rede Regular de ensino GEIZA SOUZA VALÉRIO RESUMO O Autismo é uma disfunção global do desenvolvimento. É uma alteração que afeta a capacidade de comunicação, socialização e de comportamento. Esta desordem fazia parte de um grupo de Síndromes chamados de Transtorno Global do desenvolvimento (TGD), recentemente o termo Autista cunhou-se ao termo Transtorno de Espectro Autista (TEA) para englobar o Autismo, a Síndrome de Aperger e o transtorno Global do…

Autismo: uma síndrome comportamental na qual o processo de desenvolvimento infantil encontra-se distorcido. A primeira descrição foi dessa síndrome foi em 1942, Leo Kanner (psiquiatra), descreveu sobre ‘’distúrbios autísticos do contato afetivo’’ que é um quadro definido por autismo extremo, obsessividade, estereotipias e ecolalia. Segundo ele, o conjunto desses sinais seria uma doença específica com relação a acontecimentos da linha esquizofrênica. Em 1956, Kanner continuou descrevendo o quadro

AUTISMO Clarissa Campos Castelo Branco Krisley Delfino dos Santos Fortaleza – Ceará Novembro de 2012 AUTISMO Clarissa Campos Castelo Branco Krisley Delfino dos Santos Relatório apresentado ao Curso de Psicologia da Universidade de Fortaleza, como requisito parcial para a aprovação na disciplina Prática Integrativa II, ministrada pela Professora Letícia Almeida. Fortaleza – Ceará Novembro de 2012 SUMÁRIO: 1.INTRODUÇÃO....................................................

.........................8 6. OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA...........................................................8 7. REFERENCIAL TEORIO............................................................................................9 7.1 AUTISMO.......................................................................................................9 7.2 SÍNDROME DE DOWN ..............................................................................10 7.3 ESQUIZOFRENIA.....................