graduação

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS-
UNIDADE CAMPANHA

GRACIELLA LEMES PEREIRA

TRASTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO
AUTISMO

Trabalho apresentado para obtenção de nota parcial da disciplina Recursos Metodológicos para Portadores de Necessidades Especiais do curso de Pedagogia, tendo como professora Carla Nogueira, da Universidade do Estado de Minas Gerais.

Campanha
FEV/2014
INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo compreender os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) na qual desenvolve a interlocução sobre aqueles que possuem em comum as funções do desenvolvimento afetadas.
Hocchman, conceituava a partir
Para compreender melhor os TGD é preciso levantar a questão do Autismo ao longo de sua história. O seu termo foi primeiramente utilizado em 1911, por Bleuer, para designar a perda de contato com a realidade, uma função complexa em que a relação com a realidade é perturbada ou suspensa, esquizofrênico que se “retirava” do seu próprio mundo. A palavra etimologicamente falada tem origem grega “autós”, definindo uma autoadmiração mórbida, um mundo auto erótico.
Em 1933, o médico Howard Potter, baseando-se em pesquisas de Bleuer, abordou sobre os sintomas de alteração do comportamento e o distanciamento social que seria um diagnóstico que se iniciara ainda na infância, e acreditava que seria um determinado tipo de esquizofrenia infantil.
Seguindo essa linha de pensamento, em meados dos anos 40, seus aspectos foram compreendidos, tendo seu quadro exposto, facilitando a prática na ajuda do tratamento.
Um dos pioneiros da pesquisa foi Leo Kanner tendo em uma de suas passagens o relato:
“Desde 1938 têm chamado a minha atenção algumas crianças cujas condições diferem de forma marcante e tão específica de qualquer coisa até agora registrada que creio que cada caso merece, e eu espero que eventualmente receba uma apreciação detalhada de suas fascinantes peculiaridades......”
Para Kanner o autismo tinha como