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Inclusão dos alunos Autistas na rede Regular de ensino
GEIZA SOUZA VALÉRIO
RESUMO
O Autismo é uma disfunção global do desenvolvimento. É uma alteração que afeta a capacidade de comunicação, socialização e de comportamento. Esta desordem fazia parte de um grupo de Síndromes chamados de Transtorno Global do desenvolvimento (TGD), recentemente o termo Autista cunhou-se ao termo Transtorno de Espectro Autista (TEA) para englobar o Autismo, a Síndrome de Aperger e o transtorno Global do desenvolvimento sem outras Especificações. Alunos Autistas geralmente possuem linguagem limitada e habilidades sociais pobres, comportamentos inapropriados e repetitivos, resistem à mudança e dão reações extremas aos estímulos sensoriais. Vale salientar que o Autismo diferencia de um individuo para o outro, podendo ser encontrado em um grau mais leve ou mais grave. Apesar de suas limitações todo criança pode desenvolver habilidades e competências, tanto os alunos Autistas quanto os alunos ditos “normais”, possuem capacidades de aquisição do conhecimento que lhes são próprios e que muitas vezes não chegam ao esperado objetivo da escola. É de suma importância que a escola esteja preparada para receber essa clientela, pois o ambiente, recursos metodológicos, profissionais qualificados e especializados, contribui de forma significativa para a construção do saber. O objetivo principal desta pesquisa é de conhecer como se da o processo de integração das crianças portadoras de necessidades especiais, em especial com o autista na rede regular de ensino. Para esta abordagem, foi realizado um estudo bibliográfico, utilizando assim alguns autores como Mantoan, Maria Teresa Eglér, (1943), Glat, Roseana (1995), BOCK, Ana, (2008), dentre outros.
Palavras Chaves: Educação Inclusiva, Educação Especial, Autismo.
ABSTRACT
Autism is a global impairment of development. It is a change that affects the ability of communication, socialization and behavior. This disorder was part of a group of