Autismo E Ensino Regular

Trabalho Feito por: Walterlene Lima e Simone Moraes  INTRODUÇÃO O presente estudo analisa a inclusão de alunos autistas no ensino regular e as práticas pedagógicas adotadas pelos professores em sala de aula. Segundo GAUDERER (1985) o autismo é uma inadequação no desenvolvimento que se apresenta de maneira grave durante toda a vida. Costuma aparecer nos três primeiros anos de vida e desde já traz certa incapacidade para o indivíduo que a possui. É um distúrbio…

UMA ABORDAGEM PSICOPEDAGÓGICA SOBRE O AUTISMO INFANTIL Jamile Mascarenhas Bastos* RESUMO Este artigo aborda sobre o autismo infantil, classificado atualmente como um transtorno invasivo do desenvolvimento que afeta três áreas importantes para o bom desempenho do indivíduo, a comunicação, interação social e os aspectos cognitivos provocando desordem no comportamento da criança. O objetivo desse artigo é definir e caracterizar esse transtorno, assim como esclarecer qual a contribuição…

a mudança de rotina e incorporação de novos hábitos. As formas e os graus de TGD variam muito ,pois tem crianças com muitas diversidade de habilidade,inteligência e comportamento,umas falam poucas frases outras não falam.As formas de TGD Autismo infantil,Autismo atípico ,Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância ,Síndrome de Asperger ,todas essas hoje fazem parte do chamado “Espectro Autista”com exceção da Síndrome de Rett que não entra na classificação de Espectro Autista.…

LUCIA AUTISMO: UM ESTUDO DE CASO REALIZADO COM UMA CRIANÇA DO ENSINO FUNDAMENTAL NUMA ESCOLA PRIVADA DO RECÔNCAVO BAIANO CACHOEIRA,2013 1. PROBLEMÁTICA DA PESQUISA Entende-se que uma das dificuldades apresentadas pelos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental é intervir pedagogicamente visando à inclusão de alunos especiais. Tendo em vista os mais diversos transtornos apresentados pelos alunos especiais, como por exemplo, o autismo,…

Existe relação entre Autismo e QI alto? Novos dados mostram que muitas crianças com perturbações do espectro do autismo têm mais habilidades acadêmicas do que anteriormente se pensava. Num estudo realizado por pesquisadores da Universidade de Washington, 90 % das crianças com perturbações do autismo de alto funcionamento mostraram uma discrepância entre o seu valor de QI e a sua atuação sobre a ortografia, leitura e testes de matemática. "O desempenho acadêmico é uma fonte potencial de…

WORKSHOP INTERNACIONAL SOBRE AUTISMO - CONCEPÇÕES MUNDIAIS CONHECER PARA INTERVIR E INCLUIR AS ESCOLAS E O DESAFIO DA INCLUSÃO PAIS E PROFISSIONAIS DIANTE DOS DESAFIOS DA INCLUSÃO NORA CAVACO Ph. D-Palestrante internacional UNEB Paulo Afonso BRASIL - 23 a 25 de Julho, 2015 AUTISMO HOJE! NOVAS CONCEPÇÕES MUNDIAIS NA EDUCAÇÃO E SAÚDE O conhecimento não é uma cópia do objecto nem uma tomada de consciência das formas à priori que são predeterminadas no sujeito, é uma construção perpétua…

CRIANÇAS COM AUTISMO Cleomara Campos de Carvalho Professora - Maria Angélica Magalhães Lopes Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PDE0400) – Prática do Módulo II 24/06/2012 RESUMO O atendimento escolar de alunos autistas tem sido finalidade de reflexões e propostas distinguida. O artigo foi realizado a partir de uma pesquisa bibliográfica a respeito das dificuldades e probabilidades da educação inclusiva para crianças com…

Autismo e inclusão escola palavras chaves: Autismo, inclusão escolar e deficiência O autismo se caracteriza pela presença de um desenvolvimento acentuado atípico na interação social e comunicação, assim como pelo repertório marcadamente restrito de atividades e interesses. Estas características podem levar a um isolamento contínuo das crianças e suas famílias defasando assim a vida social de ambos. O objetivo deste estudo foi revisar

ROSELI ALCNTARA BONFANTE AUTISMO INCLUSO E PRTICAS PEDAGGICAS CURITIBA 2014 DORCLIA MARIA COSTA NICOLELLA ROSELI ALCNTARA BONFANTE AUTISMO INCLUSO E PRTICAS PEDAGGICAS Trabalho entregue Faculdade de Educao So Braz, como requisito legal para convalidao por competncia, para obteno do certificado de Especializao do Curso Educao Especial Inclusiva, conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso 2 da LDB 9394/96 Orientador Profa. Melissa Cross Bier CURITIBA 2014 AUTISMO, INCLUSO E…

Autismo Laurice Maria Resumo: O objetivo deste trabalho ́e apresentar uma vis ̃ao geral do autismo bem como desmistificar varias crenças, como o fato de serem gênios matemáticos. Para explicar as causas do comportamento singular destes indivíduos, suas mudanças com a idade e suas modificações mediante tratamentos apresentamos as principais teorias cognitivas atualmente aceitas. O Transtorno de Espectro Autista é um quadro complexo, que pode envolver prejuízos, principalmente na questão social