Aulas Regias No Brasil

servir os interesses do Estado o que acarretou um grande prejuízo para a educação brasileira. 3- Aulas régias eram estudos sobre o Latim, Grego e Retórica. Cada aula régia era autônoma e isolada, com professores únicos e uma não se articulava com as outras. Contava-se com professores mal preparados visto que eram nomeados por indicação o que lhes davam o título de proprietários vitalícios de suas aulas regias, perfazendo salários muito inferiores. 4- Em 1834, o Ato Adicional à…

mestre e doutor em Educação, Pesquisador da (CNPQ) Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnológico, atua no grupo de pesquisa nas áreas de Educação, História e Cultura: Brasil, Séculos XVI, XVII e XVIII, sendo sua linha de pesquisa Educação, História e Cultura Brasileira. No texto A Igreja e a Educação no Brasil Colonial, ele retrata a estrutura e o funcionamento de ensino, de forma puramente religiosa, onde o detentor do saber era o clero, que tinha como principio salvar…

http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/105/3/01d06t03.pdf Com o Marquês, em 1759, os jesuítas foram expulsos do Brasil, desestruturando o modelo educacional vigente até então. A Companhia passou o controle da educação nas colônias para o Estado. O primeiro passo de Pombal foi confiscar os bens e as escolas dos jesuítas. Em seguida, foram propostas as aulas régias de Latim, Grego, Filosofia e retórica para suprimir a carência deixada com a saída dos jesuítas. A população,…

Fase Heróica (1549 a 1570) Em um curto período de nossa história - 21 anos apenas mas denso em ocorrências decisivas para o futuro do país", e "um período de personalidades fortes e marcantes". Começa em 1549, com a chegada de Tomé de Souza ao Brasil, trazendo consigo um grupo de missionários jesuítas, chefiados por Manuel da Nóbrega, com a missão de iniciar a catequese e a instrução na colônia. O mais conhecido e talvez o mais atuante foi o noviço José de Anchieta, nascido na Ilha de Tenerife

e civilização do país e evolui em rupturas marcantes. Movidos por intenso sentimento religioso de propagação da fé cristã, durante 210 anos, de 1549 a 1759, os jesuítas foram praticamente os únicos educadores do Brasil. Em 1759, uma nova ruptura marca a História da Educação no Brasil: a expulsão dos jesuítas por Marquês de Pombal, abrindo um enorme vazio que não seria preenchido nas décadas subsequentes. As medidas tomadas pelo Ministro de D. José I - o Marquês de Pombal - sobretudo…

Plano de Aula: 2 - A Origem do Brasil Português e o Direito na Colônia HISTÓRIA DO DIREITO BRASILEIRO Título 2 - A Origem do Brasil Português e o Direito na Colônia Número de Aulas por Semana 1 Número de Semana de Aula 2 Tema A Origem do Brasil Português e o Direito na Colônia Objetivos O aluno deverá ser capaz, ao final da semana 2, de: · Correlacionar o processo das Grandes Navegações e da expansão marítima portuguesa à “descoberta” do Brasil; · Relacionar os fatos…

Período Pombalino O período pombalino aconteceu aproximadamente entre 1750 a 1777 e leva este nome devido às mudanças realizadas na educação por Marquês de Pombal. Entretanto, este período acabou realmente com a chegada da família real ao Brasil em 1808, que tomou outro rumo para a educação. Neste meio tempo Portugal estava em decadência, por falta de uma real organização e de um governo, com isso houve um tratado Methwen entre Inglaterra e Portugal para sua proteção contra a França,…

processo faz descuidar da transmissão do conteúdo. EDUCAÇÃO NO BRASIL COLÔNIA A história da Educação brasileira, ou pelo menos, da Educação Brasileira pós-descobrimento, começa com a chegada dos primeiros jesuítas, em 1549. Estes religiosos da Companhia de Jesus chegam ao Brasil com o objetivo de converter os índios ao cristianismo. São peças fundamentais no processo de aculturação imposto por Portugal na colonização do Brasil. E, no ensejo de propagar a fé católica, de…

A origem da Educação no Brasil – A ação dos jesuítas como parte do movimento da Contrarreforma católica. “ O objetivo da historia é iluminar o passado para entender o presente e construir o futuro”. Laurentino Gomes (1808) Com a afirmação acima, busca-se despertar no leitor a necessidade de se conhecer a história, em especial, a historia da educação, para que com base em

Resenha: O ensino da matemática no Brasil Nome: Fernanda Pinto Nunes Esse texto apresenta uma breve revisão sobre a historia da Matemática no Brasil. De acordo com D’Ambrósio, os países periféricos não participaram do progresso da matemática antes do final do século XIX, ocorrendo até esse momento apenas uma recepção e não uma elaboração do conhecimento matemático.