Aula Tema 2 A Coerência Textual E Seus Mecanismos Como Vo

conciso a idéia-núcleo do parágrafo. É uma generalização em que se expressa uma opinião pessoal, um juízo, em que se define ou se declara alguma coisa. Um parágrafo padrão precisa enunciar a sua idéia-núcleo de antemão. Garantindo a objetividade, a coerência e a unidade do parágrafo. O tópico frasal facilita a tarefa de leitura. O seu uso é a resposta à pergunta “do que o texto fala”. Diferentes tipos de tópico frasal: 1 Declaração inicial – o autor afirma ou nega alguma…

Internet), incluindo-se a prática literária (literatura on line, literatura interativa) confirma o jogo imponderável do texto. No entanto, presentes desde sempre na transmissão oral, manuscrita e impressa, todas as formas passíveis de variações textuais estruturam, em sua seleção, em seu recorte e no modo de apresentação de um texto, significações, na medida em que a relatividade dos textos leva, necessariamente, a uma reflexão sobre a recepção e a hermenêutica. Texto original:…

prejudica o conteúdo, por isso é importante fazer a revisão do texto. Somente assim, evitamos a repetição de palavras e idéias, fatores que empobrecem o texto. A tarefa de elaborar um texto não se inicia pelo ato de escrever. Devemos refletir sobre o tema e planejar o que constará dele. Além disso, não podemos nos esquecer que todo texto deve ter um início, um desenvolvimento e uma conclusão. Feito isso, passamos para o plano da expressão. Ao se expressar, procure usar palavras: a)…

APARECIDA DA SILVA HERREIRA PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: DA MOTIVAÇÃO À AVALIAÇÃO DISSERTAÇÃO DE MESTRADO MARINGÁ – PR. 2000 2 APARECIDA DA SILVA HERREIRA PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: DA MOTIVAÇÃO À AVALIAÇÃO Dissertação de Mestrado apresentada ao Curso de Pós-graduação em Lingüística Aplicada da Universidade Estadual de Maringá, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Lingüística Aplicada. Orientador:…

PORTUGUÊS P/ TRIBUNAIS (TEORIA E EXERCÍCIOS – CESPE E FCC) PROFESSOR ALBERT IGLESIA Olá! Hoje damos início à aula 1, em que falaremos sobre o emprego de classes gramaticais. Ao todo, são dez. Umas variáveis e outras invariáveis. É importante fazermos uma síntese delas e de suas definições nesse primeiro momento. Eis abaixo um quadro que resume bem a parte teórica: Classe Gramatical Definição É a palavra que nomeia os seres (pessoas, lugares, Substantivo instituições,…

conclusão esclarecerá como o professor de LP pode “agradar a gregos e troianos” competentemente, de forma que nem uma parte nem outra sofra prejuízos. Diante da relevância do tema, o objetivo principal dessa pesquisa é analisar as teorias acerca do ensino da Gramática Normativa (GN) e a aplicação do texto em sala de aula, buscando pontos em comum objetivando a aplicação de ambas as formas de ensino da língua, levando o aluno a preparar-se para as principais demandas requeridas na atual…

assim, mais me torno capaz de mudar (...) . Paulo Freire SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .................................................................................................. 3 2 REFERENCIAL TEÓRICO ............................................................................ 5 2.1Etnocentrismo em sala de aula ............................................................. 5 2.2 Lições do Rio Grande: uma nova maneira de pensar o ensino ........ 6 3 DESCRIÇÃO E REFLEXÃO…

ser mantida, fazendo –se as devidas concordâncias com as formas de pronome correspondentes a cada pessoa. 1.2.2-Imperativo e Forma de Tratamento. O imperativo é um modo verbal do tempo presente. À excepção das suas duas pessoas tradicionais ( Tu e Vós), cujas formas afirmativas derivam do Presente do indicativo, todas as outras derivam do presente do Conjuntivo. Este tempo é, no entanto, também derivado da 1ª do singular daquele( excepto o dos verbos dar, estar, haver, querer, saber, ser…

reservado à formação 0 Guião de Implementação do Novo Programa de Português Ivone Niza Joaquim Segura Irene Mota Versão 1.0, Abril de 2010 Documento reservado à formação Introdução p. 2 PARTE I 1. Escola e produção escrita: evolução de concepções p. 5 2. O papel da produção da linguagem escrita no Programa de Português p. 12 2.1. Função da escrita no desenvolvimento da fala e da leitura 2.2. A produção da linguagem escrita como uma actividade…

Borges de Mendonça Curso: Administração Professora: Reginalda Kalckmann (Nani) nanikalk@hotmail.com Comunicação e Expressão Florianópolis, 2009. 2 Leitura e escrita Ler e escrever são atividades que aguçam a consciência, ampliam horizontes e geram possibilidades. 3 SUMÁRIO A REDAÇÃO E SEUS BLOQUEIOS 04 1. Como escrever um bom texto? 05 2. LÍNGUA ORAL E LÍNGUA ESCRITA.................................................................... Variedades…