Aula De Portugues Observada

professora fez uma roda,as crianças se sentaram e iniciaram as boas vinda,cantando a musiquinha”Boa tarde coleguinha,como vai?”,eles cantaram,interagiram e se divertiram.A seguir a professora fez a chamada até eles se acalmarem,iniciando assim a aula de Português,na losa escreveu o nome da escola,da professoral,aluno e a data,retomou qual letrinha eles estavam estudando e todos responderam:”R de ratoooooo”rs ..... Rapidamente ela distribui a atividade em um folha impressa com…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ-UESPI CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E LETRAS-CCHL COORDENAÇÃO DE LETRAS PORTUGUÊS DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROFESSORA: MARIA ILZA BEZERRA GERCILIANE GOMES VIEIRA DA ROCHA RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I TERESINA –PI GERCILIANE GOMES VIEIRA DA ROCHA O presente trabalho é para a disciplina: Estágio Supervisionado I, sob a orientação da Profa

foi realizada no Centro Educacional Ariribá, pertencente a rede pública municipal de Balneário Camboriú. A escola atende a comunidade ao seu redor com alunos adultos e adolescentes. A instituição é ampla e arejada, conta com diversas salas de aula, cozinha, refeitório, banheiros masculinos e femininos, sala dos professores, secretaria da escola e secretaria da EJA, biblioteca com grande acervo, sala de vídeo com equipamentos novos, quadra poliesportiva, totalizando quatro…

O presente relatório consta de vários dados, desde a parte física, objetivos, rotina, fundamentações teóricas, planejamentos, planos e avaliações, o mesmo divide-se em cinco partes, na primeira parte têm-se os dados de identificação da escola observada, na segunda parte tem-se a fundamentação teórica sobre a observação da docência nos anos iniciais do ensino fundamental, na terceira parte é encontrada a descrição, análise e interpretação do 1°, 2°, 3°, 4°, 5° ano, na quarta parte tem o projeto

crioulo seja uma língua inferior à língua portuguesa. Pela maneira como o idioma do ex-colonizador é ensinado – seguindo os modelos da gramática normativa – as crianças entendem que no português há um sistema definido e padronizado que não é encontrado no crioulo e que o crioulo é uma “forma menos correcta do português” (FANHA, 1983, p. 297). Como explica Caniato (2002): As línguas crioulas oferecem um sistema gramatical mais simples do que o sistema primitivo, ocorrendo entre a…

descartar o próprio significado semântico sendo usado. Alguém tenta abrir a porta e ela se abre. A pessoa diz: “A porta está aberta!” b) Professora dando aula e passa ex-aluno pela porta da sala: A professora diz: “A porta está aberta!” Essa sentença, nesse contexto, é um convite para que o aluno entre. c) Professora dando aula e um aluno atrapalha sua aula. A professora diz: “A porta está aberta.” Já nesse diferente contexto, a mesma sentença quer dizer que o aluno se retire da sala.…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL REI Relatório de Estágio Supervisionado As práticas de leitura na sala de aula (ECSP) Nome: Valesca Vale Cunha Matrícula: 100200053 Professor: José Antônio de Oliveira Resende Data: 03/09/2013 ÍNDICE Introdução...........................................................................................pág. 03 Relatos de uma observação......................

muitos apelos para que mobilizem seus esforços no sentido de redirecionar as práticas de ensino de português. Através do livro “Aula de português: encontro e interação”, Irandé Antunes – doutora em Linguística pela Universidade de Lisboa e professora da Universidade Estadual do Ceará – proporciona aos professores da Educação Básica uma oportunidade de refletir sobre os novos rumos que as aulas de português precisam seguir para formar cidadãos capazes de utilizar a língua como um…

contexto de interações de sala de aula. Trata-se de um estudo que se interessa por questões que envolvem o ensino de português, partindo de uma concepção dialógica de linguagem, segundo a qual o sujeito e a linguagem são constitutivos e a sala de aula se apresenta como local de produção de linguagem e dos sujeitos que nela se interagem. Adotando orientações de pesquisa qualitativa e considerando que a pesquisa elege como objeto de estudos interações de sala de aula voltadas para questões…

INSTITUTO DE LETRAS O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM UMA ESCOLA ESPECIAL PARA SURDOS Monografia apresentada ao Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciada em Letras – Português e Espanhol. Vanessa de Oliveira Dagostim Professor Orientador Dra. Pedro de Moraes Garcez Porto Alegre, junho de 2005 Uma das canções mais célebres da cultura nacional versa “eu tenho tanto para lhe falar, mas com…