Aula 3 Curriculo Integrado

Aula-tema 06: Projetos que transformam Segundo F. Hernández, a principal função dos projetos de trabalho é: Escolher uma resposta. a. criar um método que atenda às demandas da sociedade atual e que possa ser vendido e reproduzido em qualquer escola b. contribuir para a transformação da educação na escola, de modo a favorecer sua adequação às mudanças sociais da atualidade Correto c. simplificar a rotina e o andamento da sala de aula d. deixar o professor mais livre para conduzir

reestruturação do processo de trabalho, com base no paradigma pós-fordista, requer habilidades e competências mais complexas e superiores; além disso, a concepção de conhecimento no mundo globalizado estaria exigindo uma formação mais ntegrada. . O currículo integrado sob diferentes modalidades passou a fazer parte das reformas educacionais de vários países, sob distintos enfoques e modalidades.No Brasil, entre as mudanças introduzidas nas diretrizes previstas para a formação docente,…

UNIDADE III: OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS E O PAPEL DO CURRÍCULO NA ESTRUTURA ESCOLAR OBJETIVOS DA UNIDADE: * Discutir conceitos e concepções sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais; * Abordar e discutir os temas transversais e a relação com os componentes curriculares no planejamento da ação educativa. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: a) Reflexão analítica e crítica sobre os elementos formadores e articuladores da Morfologia e sintaxe dos pronomes ; b) Compreensão de termos

Assinale as alternativas que, segundo F. Hernández [1] , expressam práticas envolvidas durante decisão por um currículo integrado e por projetos de trabalho. Mais de uma alternativa pode ser assinalada. [1] HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara Haubert Rodrigues. Porto Alegre: Artmed, 1998. Escolha pelo menos uma resposta. a. Colocar a própria experiência em relação a outras perspectivas e enfoques b. Partir da…

A, 1996). PERCURSO METODOLÓGICO Primeira etapa: entre o corpo docente que participará do projeto, na definição de datas mais apropriadas, bem como na estruturação e eleição o espaço mais adequado para a última etapa. Segunda etapa: na sala de aula o professor apresentará o projeto aos alunos, explicando toda a dinâmica, além dos objetivos esperados e dados concernente a conclusão. Terceira etapa: os alunos coletarão dados com seus familiares. Quarta etapa: em sala juntamente com…

de São Paulo Escola Britânica de São Paulo PROPOSTA PEDAGÓGICA ! " ! " " " " # ' ' ' '" '' '* '+ ) + + + +" +' / 7 7 1 8 8 8 # ! %& $ " ( ) $ % $ & ' ( " $ % # * $ 2 + , . , ,- ./# -01 3 3 4 5 # , # ! 0 , 5 6 . $ : # ; 9 < ' 0 1 8" 2 ? ? ? / ' #@ # $3 0 A =- >0 4 5 1. Introdução Esta Proposta Pedagógica foi preparada pela equipe de administração superior, e com o pessoal das áreas acadêmica e administrativa com a colaboração…

sala de aula da escola / inclusiva. Dado o número crescente de crianças com Síndrome de Down hoje em escolas regulares, é fundamentalmente importante que haja uma atitude positiva em relação à Síndrome de Down e outras necessidades educacionais especiais em toda a comunidade escolar. Pesquisas recentes tem sublinhado que a inclusão deve ser menor sobre a localização física da criança (seja no ensino regular ou ensino especial) e mais sobre o grau em que a criança está socialmente…

............................................................5 CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA ESCOLA..............................................................6 DESCRIÇÕES E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADS DE ESTAGIO................9 MODELO DE PLANO DE AULA...............................................................................11 CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................................13 REFERENCIAS..................................

Gerânios, 1893 – CEP: 87060-010 – Fone: 44 3034-4488 site: www.fainsep.edu.br – e-mail: fainsep@fainsep.edu.br Curso de Especialização em Gestão Escolar Nome do aluno: Eliane Lança dos Santos Cabral Currículos e Suas Origens Maringá - PR 2012 FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ Credenciado pela Portaria nº 2694 de 02/09/04 – publicada no Diário Oficial da União de 03/09/04, Seção 1, pág. 20…

relatividade restrita? 6 2.1 Relatividade restrita - uma breve passagem 6 3. Construindo uma proposta curricular 7 4. O que esse trabalho com as imagens proporcionaram às aulas de física? 11 5. O que enfocar da teoria da relatividade geral, se os alunos não têm o suporte matemático necessário à exploração do tema? 18 6. Conclusão 19 7. Referências Bibliográficas 20 1. Introdução A questão do currículo de física para o ensino médio é um tema muito…