Dddd

Fundação Anglo Brasileira de Educãção e Cultura de São Paulo Escola Britânica de São Paulo

PROPOSTA PEDAGÓGICA

! " ! " " " " # ' ' ' '" '' '* '+ ) + + + +" +' / 7 7 1 8 8 8 # ! %& $ " ( ) $ % $ & ' ( " $ %

# * $ 2 + , .

,

,-

./# -01

3 3 4

5 # , #

! 0 , 5

6

. $ : # ; 9 < ' 0

1

8" 2 ? ? ?

/ ' #@ # $3 0 A

=-

>0

4

5

1. Introdução Esta Proposta Pedagógica foi preparada pela equipe de administração superior, e com o pessoal das áreas acadêmica e administrativa com a colaboração de representantes de toda a comunidade escolar em fevereiro de 2005 pela Escola Britânica de São Paulo, a St. Paul’s School, doravante denominada “Escola”. Ela substitui a aprovada em 21 de novembro de 1998 e é apresentada de acordo com as disposições estabelecidas nos Artigos 12 e 13 da Lei Federal de Diretrizes e Bases nº 9394/96 e como regulamentado pelo Conselho Nacional de Educação e pelo Conselho Estadual de Educação do Estado de São Paulo. Esta Proposta Pedagógica expressa a identidade institucional da Escola em termos de seus valores, missão, objetivos e métodos educacionais. Estes são fundamentados nos princípios gerais de educação em uma sociedade livre. Em seu âmago encontram-se a liberdade de pensamento, a pluralidade de idéias, o desenvolvimento de todos os seres humanos como indivíduos, a preparação dos jovens para a educação superior, trabalho, cidadania e seu papel em um mundo cada vez mais multicultural, competitivo e de rápida mutação. Cada escola tem uma identidade única e um caráter moldado por suas origens, a comunidade que ela atende, pais, alunos e ex-alunos, corpo docente e pessoal administrativo, bem como sua diretoria e mantenedores. A identidade da St. Paul’s School está intimamente ligada aos laços históricos de amizade e comércio entre o Brasil e a GrãBretanha. Apesar da Escola ter sido originalmente estabelecida para atender aos filhos de trabalhadores expatriados da Grã-Bretanha, ela evoluiu com o passar dos