Até Que Ponto A Teoria Do Autor Bourdieu Se Aplica à Nossa Realidade

Piracicaba, 07 de outubro de 2013 ETAPA 1 IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA PARA COMPREENSÃO DA SOCIEDADE E DO MUNDO EM QUE SE VIVE E AS DIFICULDADES DE IMPLEMENTAÇÃO DA DISCIPLINA NO CURRÍCULO ESCOLAR Durante a história da humanidade muitas teorias foram formadas para explicar os mais variados assuntos, como por exemplo, o surgimento da vida. Todos os acontecimentos e fatos eram baseados no mito. As histórias eram norteadas a partir da fantasia, acreditava-se que os deuses eram os responsáveis

aula, tanto pelos alunos como pelos professores uma vez que as instituições não estão preparadas, pois estão vocacionadas a ensinar resultados substanciais aos estudantes. E Filosofia é uma disciplina a priori, que se faz pelo pensamento apenas. Do ponto de vista do cientismo, este aspecto desqualifica a filosofia enquanto disciplina acadêmica séria, pois não há métodos formais de prova. Além do fato de não oferecer resultados consensuais a Filosofia não é valorizada em nossa cultura,…

associar a disciplina com a realidade, entretanto, a filosofia afirma que é a partir do convívio e da ação do homem com a realidade, que é formada sua estrutura. Entendemos que a filosofia é o meio pelo qual o homem se torna crítico, pois é a partir do momento em que passamos a pensar e refletir sobre os conceitos da sociedade que conseguimos expor idéias novas e interagir com o meio em que vivemos. Construindo assim o seu próprio pensamento e conclusões sobre o meio e a realidade em…

preliminar em Marx, W eber dieu, Weber eber,, Durkheim, Bour Bourdieu, Giddens, Anselm Strauss e Norbert Elias Alessandro André Leme 1 RESUMO: O propósito deste paper é a realização de um debate (preliminar) sobre o embate entre estrutura e ação que historicamente marcou e ainda continua a influenciar as discussões dentro das ciências sociais, especialmente, no campo da teoria social. Ao discutirmos as teorias centradas na estrutura e as teorias centradas na ação, além de nos darem um…

priori. A filosofia ocidental surgiu na Grécia antiga no século VI a.C. A partir de então, uma sucessão de pensadores originais - como Tales, Xenófanes, Pitágoras, Heráclito e Protágoras - empenhou-se em responder, racionalmente, questões acerca da realidade última das coisas, das origens e características do verdadeiro conhecimento, da objetividade dos valores morais, da existência e natureza de Deus (ou dos deuses). Muitas das questões levantadas por esses antigos pensadores são ainda…

capacidade de mudar o mundo. Por isso, educar para outro mundo possível é educar para conscientizar (Paulo Freire), para desalienar, para desfetichizar. O fetichismo da ideologia neoliberal é o fetiche da lógica capitalista que consegue solidificar-se a ponto de fazer crer que o mundo é naturalmente imutável. O fetichismo transforma as relações humanas em fenômenos estáticos, como se fossem impossíveis de serem modificados. Agindo dessa forma ficamos incapazes, porque o fetiche rompe…

Sócrates não era através de livros, palestras ou outros meios e sim, apenas pelo pensar. Hoje o papel da Filosofia é o mesmo desde o tempo de Platão. Levantar questionamentos, procurar a razão, buscar a verdade e se abster do próprio ponto de vista para aceitar a realidade que nos cerca. Filosofia e Educação caminham juntas. É impossível falar em educação e não falar em Filosofia. Ainda que de forma inconsciente, o homem vivencia a filosofia em seu dia-a-dia. Tendo a filosofia como o…

Cultural na Educação 4 Bourdieu e a Educação 6 Conclusão 10 Referências bibliográficas 11 Introdução Filosofia é o estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem, filosofia é uma palavra grega, que significa "amor à sabedoria". Filósofo é um indivíduo que busca o conhecimento de si mesmo, sem uma visão pragmática, é movido pela curiosidade e sobre os fundamentos da realidade. Além do…

. 3 3. Educação no século XXI........................................................................................... 4 4. Indústria Cultural e suas consequências na Educação........................................... 6 5. A visão de Bourdieu sobre a escola e a desigualdade do sistema educacional....... 7 6. Conclusão.................................................................................................................. 9 7. Bibliografia...............

desenvolver uma convivência amigável ou simplesmente racional, a esse todo podemos chamar de Filosofia. A Filosofia nos permite um entendimento mais criterioso, dinâmico e principalmente crítico que busca direcionar todos para uma melhor compreensão da realidade e dos meios possíveis para que as respostas dos inúmeros questionamentos sejam alcançadas. Mas muitas vezes, a Filosofia deixa de ser filosofia para ser apenas uma "matéria" que atenda os interesses de uma classe privilegiada…